校園欺淩事件頻發 女生成“主角”下手比男生更狠

　　學校教育存在兩大軟肋

　　採訪中，不少教育工作者和專家指出，在校園欺淩背後，學校法制教育和德育的缺失不容忽視。

　　“教育部門對法制教育有專門的規定，要求做到進課堂、進教材，教師落實，課時落實，但現在看來做得還不夠。”于娟娟説，一方面，學校沒有法律教師人才儲備，講課的基本上都是政治、思想品德教師；另一方面，法律知識被分散在多本教材中，既不系統，也不深入，加上學校出於升學率的考量，並不重視普法，使得法制教育效果十分有限。“我兼任了幾所中小學的法制副校長，但如果不主動聯繫，學校很少會找我。”

　　中國青少年研究中心“未成年人違法犯罪的治理機制”課題組2014年曾開展過一項專門調查。調查中，65%的調查對象在回答“此次犯罪的原因”時選擇“不懂法律”；64.7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”；60.5%的調查對象表示，如果知道犯罪的沉重代價，就不會實施違法行為。

　　法制教育缺失，加上學校和社會缺乏相應的懲戒手段，難以對校園欺淩行為形成警示和震懾作用。而本應對欺淩行為發揮重要預防作用的德育，其現狀也十分堪憂。

　　採訪中，不少學生告訴記者，德育課低年級時還能正常開，到了高年級基本就要給主課讓路了。而且品德教育概念性內容居多，與實際聯繫不夠。

　　還有老師指出，一些參與校園欺淩的學生成績還是不錯的，由於學校過分重視成績，老師往往“睜一隻眼閉一隻眼”，間接縱容了這些孩子的行為。而對於成績不好的學生，一些老師傾向於不管不問，任其自暴自棄。

　　記者調查還發現，其實一些學校和老師存在不敢管的情況。一些學生家長不願意聽到自己孩子錶現不好的評價，也不願相信自己孩子有暴力行為，一旦聽到這些，往往就會情緒激動，與老師爭辯，甚至打罵老師，造成老師與家長無法正常溝通。