華人教頭率美國奧數奪冠內幕 選拔也是相當殘酷

　　人生的夢想就是拿金牌？太膚淺了

　　馮祖名的另一個身份是美國頂級私立高中——菲利普斯埃克塞特高中的知名數學老師。他的學生大多都是“普通人”，不過學校裏有兩個“快班”——這20多名學生中，他謙虛地説“有幾個還是挺不錯的”。

　　事實上，這所中學幾乎每年都可以為美國奧數國家隊或者預選隊輸送一到兩名學員。在國際奧數世界名人堂的列表中，排位前50名的學生裏有5位都曾師從馮祖名，其中包括第一名、加拿大籍華人宋卓群。

　　可馮祖名更強調讓孩子們不要以拿金牌為夢想，要有平常心，做好當一個普通人的準備。

　　“首先，如果人生的夢想就是拿塊金牌的話，就太膚淺了，這只是你20歲之前要嘗試的事情。第二，拿金牌難之又難，比成為職業體育運動員也許還要難，從實際結果來講，你也不能把拿金牌作為人生追求。” 馮祖名説。

　　第56屆國際奧林匹克數學競賽主席傑夫史密斯博士在接受中國青年報記者採訪的時候也表示：“取得奧數比賽的勝利，獲得獎牌自然是美事一樁。然而我並不認為這是終極目標。” 他認為，學習奧數的真諦在於增強人們享受數學之美的意識。

　　在學生們愛上奧數之前，馮祖名總要先引導他們思考自己更適合做什麼。在他看來，與教書相比，育人有著更長遠的意義。每個人精力有限，“老師要讓他們懂得選擇在什麼時候做什麼事情對他的長期發展是最有意義的”。

　　確認孩子們適合併且喜歡學奧數之後，他便開始帶領學生闖關，在遇到瓶頸、打破瓶頸的過程中進步，培養充足的信心，同時磨煉他們的平常心。

　　在宋卓群遇到瓶頸時，馮祖名讓宋卓群做一些側重點不同的其他數學比賽的題目，打開思路，也鼓勵他給別的同學出題、講題，從而鞏固自己掌握得不紮實的部分，同時再次建立自信心。

　　信心“足”意味著孩子們對自己的實力有清楚的認知，並不會因為一時的挫折而放棄。千奇百怪的數學題還讓學生們明白天外有天，人外有人，這樣他們便懂得虛心向他人學習，同時願意相互幫助。馮祖名很驕傲的是，這些習慣對於孩子一生的成長都會非常有幫助。

　　馮祖名的得意門生羅博深根據自己學習奧數的親身經歷説：“奧數讓我明白刻苦努力意味著什麼，挑戰自我的極限意味著什麼，為什麼要學數學，為什麼要跑步，為什麼要吃熱狗…… ”

　　上一節美國頂級的數學課

　　“哈克尼斯圓桌教學法”是菲利普斯埃克塞特高中的招牌，它的本質在於激發學生自由思考和辯論。馮祖名把這種教學方法發揮得淋漓盡致。

　　他的課以習題討論為主，每個學生都可以隨時提問，也都可以作答。他從來不直接告訴學生對錯，總是讓他們自己試出來。即使講新定理，馮祖名也是把定理拆開來，先讓學生做一些例題，再幫他們把這些例題聯合起來抽象出新知識。如此孩子便可以自己從根源上理清知識的脈絡。

　　菲利普斯埃克塞特中學每個教室一面窗戶，三面墻，三面墻上全是黑板。馮祖名喜歡讓所有的學生同時上去做題，然後讓他們停下來相互看看哪幾個同學的解題思路更合理，學生們經過激烈的辯論後，他才開始引導學生往 “更好的” 解題方法上靠攏。

　　這種教學方法對老師的要求非常高，馮祖名不但要有見招拆招的本事、細心和耐心，還要有形散而神不散的把控整體教學節奏的能力。

　　相比于“圓桌教學”，馮祖名認為大課堂上可能老師也講得很好，但是學生們只是得到了一個漂亮的結果，並不明白“為什麼我要像你那樣想問題，為什麼自己是錯的”。

　　雖然並不是每所高中都擺滿了單價一萬美元的哈克尼斯圓桌，但類似的自由度很大的教學方法之所以能在美國盛行，很大程度上和美國考試壓力不大有關。

　　美國考試的壓力不大，老師就可以在引導學生的思維上多下功夫。馮祖名認為，學習最重要的是要學會一種將來做事情的方法。

　　馮祖名祖籍天津，15歲考入北京大學數學系，18歲進入約翰霍普金斯大學攻讀數學博士。去美國後，他也一直非常關注中國的教育問題。

　　在他看來，東西方教育最本質的區別在於學習的目的。“在亞洲，中國、日本、韓國考試壓力都很大，但是沒有人問你考這些試到底是要幹什麼。大家建立的意識就是成績好能進好大學，然後就能夠有好出路。但是這個在美國聯繫的很少，這裡的好大學也有很多沒有飛黃騰達的畢業生，但好在美國並不是以這個標準評價一個人的。”

　　“所以國內打壓奧數是很可笑的，等同於頭疼治腳。其實最大的問題是，所有的學習都是以考試為目的。” 馮祖名説。(本報記者 張茜)