揭秘“網際網路+”時代北京校長的“朋友圈”

　　景山學校遠洋分校副校長 齊

　　分享其他老師在學校內的婚紗照、分享學生的小作文、分享一次書畫展……與其他校長不同，齊 的朋友圈中關注和分享的內容很少與教育教學直接相關，這也是為什麼她圈內的朋友會為她冠以“文青”稱號的原因。

　　作為語文老師的她，日常所涉獵的範圍十分廣泛，科技、書法、文學等不一而足，這可能是一種教語文和愛生活的情懷。她認為，作為教育者，要想做到課程改革，首先要拓寬視野，了解當今社會的發展方向和熱點。“如果不知道現在藝術動態是什麼，怎麼發展學校的藝術？”因此，她將微信作為實現自己前瞻性的途徑之一。每當看到“小清新”的文字、書畫，齊 常會與學生分享。而她也會向學校“五花文學社”的公眾號供稿，讓師生有幸領略這位“才女”的文筆。“微信就是語文最基本的應用平臺和途徑。”因此，她也希望從中讓別人看到或看到別人的文化、藝術積澱。

　　北京醫科大學附屬小學校長 田國英

　　與眾多身處教育界的校長一樣，田國英的朋友圈被各校校長佔據。從校長們每天更新的狀態中，田國英受到不少啟發，最近，她將焦點對準各校的綜合實踐課程成果上。

　　新學期，根據本市新修訂的義務教育階段課程計劃要求，學校部分學科拿出10%的學時量進行學科實踐活動。“我們學校特色是藝術，但是在大學科整合，特別是主題課程方面，我們還沒有形成系列化。”根據其他學校綜合實踐課程的實施方案，田國英計劃與學校相關負責人進行意見溝通，並因校制宜地吸收借鑒。

　　除此以外，“思維訓練”是田國英長久以來關注的微信熱點。她向北京晨報記者透露，“思維訓練”是由北京師範大學發起的一個課題，以八大圖示法提升學生的學習能力和課堂效率。目前，學校已完成“個性化”項目的結題報告，正在進行教學方式改革等項目的研究。在“思維訓練”這一交流群中，全國數十所學校的校長聚集於此，田國英坦言，從他們分享的資料中學校能夠找到一些“捷徑”。“就好比看基本雜誌，但他們把最有用的章節幫你篩選出來一樣。”

　　中國農業大學附屬實驗小學校長 張衛東

　　與張衛東打過交道的人不難發現，這是位“説得很少、做得很好”的實力幹將。這點，從他對微信的態度上不難看出。

　　在張衛東的微信關注內容中，資訊技術和科技前沿十分常見。在他看來，這是資訊化時代的必備要素，同時也是“智慧生活”的好幫手。但只是關注還不夠，他還將這些內容在學校具體落地。比如，這所剛更名不久的普通小學，目前已經擁有多架無人機，這就是張衛東從微信中受到的啟發。“關鍵要讓孩子們觸摸到，這才是教育。”

　　最近，他還在和學校幹部一同探討，在校園文化建設中融入3D畫的元素，這也是他從微信中受到的啟發。“我在微信上看到，王府井大街上的3D畫，這種身臨其境的效果會給學生帶來多大的衝擊啊！”這種3D畫或將應用到學校的專業教師中，讓學生體會情景教學的樂趣。