大學教師：多元錄取是高考改革的邏輯所在
在北京大學考試研究院院長秦春華看來，“近兩年，國內頂尖大學的錄取分數越來越高，直接證明了高考題目變得簡單的趨勢”。
秦春華認為，應該厘清高考的功能——究竟是為了選拔人才，還是為了給所有考生提供一場公平的考試？
“從目前看來，高考一張卷企圖滿足所有大學選拔人才的需求是不可能的，它只能滿足大多數學生和大學的需求，提供一個公平的選拔工具，至於通過這個工具勝出的具體是哪些人，並不是高考首要考慮的問題。”他説，“因此，從這個意義上來説，現有高考對於頂尖大學選拔人才功效有限並在逐步弱化。”
“也正因如此，新高考改革的方向是不再強化以統一高考成績作為大學招生錄取的唯一依據，而要通過綜合評價（包含高考成績）來實現多元錄取。這也正是高考改革的邏輯所在——大學不會再通過分數高低判定學生的優劣，社會也不會通過錄取分數線的高低判定大學的品質和聲譽。”秦春華説，“當然，這是最終的改革方向與目標。”
教育測量專家：高考試卷應增加對能力的考查比重
在教育測量學專家、北京語言大學教授謝小慶看來，像測量長度、重量、溫度一樣，“高考也是一種測量，它是對人的能力的測量。這種測量，遠比對長度、重量、溫度的測量複雜、困難得多，測量誤差也要大得多”。
“因此，高考分數的幾分之差沒有太大意義。就北京今年的情況看，文科680分以上，理科700分以上的考生，基本可以視為分數相等。有人高出幾分或十幾分並不意味能力一定高，可能是運氣好。就好像進入足球世界盃的決賽圈，主要是靠本事。贏得冠軍，則要靠些運氣。因此，狀元出在普通班，甚至出在非示範性高中，就像最優秀的球隊輸掉了足球世界盃的決賽，是正常的事情。”謝小慶説。
而他同時認為：“我們今天幾乎完全按照筆試分數錄取的局面，是一種很無奈的選擇。在理想的招生過程中，筆試分數應該僅僅是一個參考，對學生需要進行更全面的考察。”
“高考改革的任務之一是降低對知識記憶的考查比重，增加對能力的考查比重。”謝小慶説，“考知識記憶還是考能力，與試卷難易是兩回事情。對知識記憶要求不高的考試，完全可以很難。今天公務員錄用考試的《行政職業能力測驗》中的數學部分，難度很大，平均分很低，但涉及的知識基本是小學算術。今後，在‘降低知識記憶考查、增加能力考查’方面，高考試卷仍然需要繼續改進。”（本報北京6月23日電 記者 姚曉丹 晉浩天）
[ 責任編輯：郭碧娟 ]
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