中新網5月16日電，據教育部網站消息，教育部等四部門日前發佈關於實施第三期學前教育的意見，指出要大力發展公辦幼兒園，積極鼓勵社會力量舉辦幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園。中央財政要繼續安排專項資金，支援和引導地方積極發展學前教育，重點向農村地區、貧困地區傾斜。
《意見》指出，實施第三期學前教育的基本原則是：注重科學規劃，優化幼兒園佈局，保障大多數適齡兒童就近接受學前教育。堅持公益普惠，積極引導和扶持民辦幼兒園提供普惠性服務。強化機制建設。落實地方政府發展和監管學前教育的責任，建立健全確保學前教育可持續發展的體制機制。
《意見》提出，實施第三期學前教育的主要目標是：到2020年，基本建成廣覆蓋、保基本、有品質的學前教育公共服務體系。全國學前三年毛入園率達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率(公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數佔在園幼兒總數的比例)達到80%左右。幼兒園保教品質評估監管體系基本形成，辦園行為普遍規範，“小學化”現象基本消除。
《意見》指出，實施第三期學前教育的重點任務是：
(一)增加普惠性資源供給。重點加強脫貧攻堅地區、兩孩政策新增人口集中地區和城鄉結合部幼兒園建設。大力發展公辦幼兒園，積極鼓勵社會力量舉辦幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園。
(二)深化體制機制改革。落實地方各級政府發展學前教育的責任。理順機關、企事業單位、城鎮街道辦幼兒園辦園體制。
(三)提升保育教育品質。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，堅持以遊戲為基本活動，保教並重。整體提升農村幼兒園教育品質。
《意見》提出，要發展普惠性幼兒園。逐年安排新建、改擴建一批幼兒園，支援企事業單位和集體辦園，擴大公辦資源。老舊城區、棚戶區改造和新城區、城鎮小區建設要按需要配建幼兒園。繼續辦好公辦鄉鎮中心幼兒園，充分發揮輻射指導作用，大村獨立建園，小村聯合辦園。
構建幼兒園教師隊伍建設支援體系。根據普及學前三年教育的要求，確定高等學校、中等師範學校學前教育專業的培養規模和層次，加大本專科層次幼兒園教師的培養力度。
加強幼兒園品質監管和業務指導。教育部制定幼兒園保教品質評估指南，各省(區、市)建立完善幼兒園品質評估體系，將各類幼兒園全部納入評估範圍。
《意見》指出，縣、地市、省級政府要逐級編制三期行動計劃，省級和地市級政府要加強統籌，加大對貧困地區的支援力度。
中央財政繼續安排專項資金，支援和引導地方積極發展學前教育，重點向農村地區、貧困地區傾斜。
各地要建立學前教育綜合改革協調機制，明確教育、編制、發展改革、財政、人力資源社會保障、住建、衛生計生、殘聯等部門的任務，著力破解長期制約學前教育發展的體制機制問題。
（原題為《官方部署第三期學前教育：鼓勵社會力量辦幼兒園》）
[責任編輯：郭曉康]
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