什麼樣的老師才是“學生最喜愛的老師”？

　　原標題：什麼樣的老師才是“學生最喜愛的老師”？

　　近日，重慶育才中學第13屆文化節開幕式在學校田徑場舉行，伴隨著學生的尖叫，老師們穿著民國旗袍入場，到了主席臺前，畫風突變，突然響起了TFBOYS的歌曲，老師們和著青春的節奏跳起來，看臺上尖叫聲連連。（10月29日重慶晨報）

　　參與活動的一位男教師説，“活動對自己來説是一種體驗，能夠更好地與同學們打成一片，同時也鞭策自己以後要做一個學生們都喜歡的老師”。

　　為改善師生關係，現在各級教育部門都倡導教師做“學生最喜愛的老師”，各地也在評選“學生最喜愛的老師”。但是，什麼樣的老師才是“學生最喜愛的老師”呢？

　　年輕教師身穿民國旗袍，大跳TFBOYS的舞蹈，這對學生而言，極具視覺衝擊力，引起學生尖叫並不為奇，學生喜愛更不足為怪。問題是，表演完了，民國旗袍脫了，學生還喜歡老師嗎？當老師不跳TFBOYS的舞蹈了，規規矩矩走路了，學生還喜歡嗎？所以，做“學生喜愛的老師”，不能光在這些方面打主意，而是要在課堂上、生活中贏得學生的喜愛。

　　那麼，如何做一名“學生最喜愛的老師”？

　　做“學生喜愛的老師”需要把孩子當作孩子。就是説，孩子就是孩子，不管他個子有多高，説話多麼老氣橫秋，思想有多麼成熟，他總有犯錯誤、犯迷糊的時候。這個時候，老師要指出來，要讓他明白道理，最好少指責，少批評，少懲罰，要對孩子有包容之心。當孩子有了優點，有了進步，老師應該毫不吝嗇地表揚。一句話，“批評用談話，表揚用喇叭”。

　　做“學生喜愛的老師”需要理解孩子。蘇霍姆林斯基説，“沒有一個抽象的孩子”。每一個孩子都是一個世界，理解孩子，就要走進孩子的世界。老師需要理解每一個孩子的語言和想法。倘若老師不能理解孩子，關心再多，措施再多，也不能起作用。

　　做“學生喜愛的老師”需要不斷提高自己的專業素養，讓孩子喜歡上自己的課堂。儘管盧梭在《形而上學》開篇説“求知是人類的本性”。但事實上，當前的課堂教學很難激發孩子的學習興趣。如果學生不喜歡自己的課堂，又何談“學生最喜愛的老師”？名師之所以成為名師，無一不是在教學上下足了功夫，讓孩子喜歡上了課堂，喜歡上了學科。因此，要做“學生最喜愛的老師”，必須要把自己的課上精彩，讓學生愛上自己的課堂，這是核心、關鍵，也是教師的職責所在。