據報道，日前有記者在錦州某高中會考考點門口，聽家長和學生反映考場監考鬆懈，可以半公開地打小抄。甚至還有考生透露，考前一週左右，就有老師告訴同學們，要準備好小抄，但不能在考場被抓。媒體指出這種教人欺騙和造假的行為背離教育本質，腐蝕青少年。
這件事確實給社會、政府和相關學校敲了警鐘。當地教育行政部門應當組織調查，給公眾一個答覆。
學校的根本任務是教書育人，培養德才兼備、人格健全、全面發展的下一代。其中，道德傳承是學校教育中最重要的內容。這是以法規政策的形式明確界定的，違背這一宗旨就是違法。我國的《教育法》規定，“國家在受教育者中進行理想、道德、紀律、法制教育”，“教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的文化傳統”。《教師法》規定，教師應當“遵守職業道德，為人師表”，“對學生進行憲法規定的基本原則教育”、“法制教育以及思想品德教育”。教師縱容或者暗示學生考試舞弊，學校對此類行為失察或者不聞不問，與上述條款背道而馳，都屬於違法。在部分人的法制觀念中，似乎只有觸犯刑律才是違法，其他的法律都是“軟法”，這種認識是不對的。《教育法》與《教師法》都是以法律的形式界定了教育的方向和性質、教師的資質，都屬於剛性條款，是執業的底線，必須遵守。
縱容或暗示學生舞弊嚴重違背師德。2008年修訂的《中小學教師師德規範》要求，教師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則”，要求教師要培養學生良好品行。也許有人只注意到，教師打罵學生、收取賄賂、搞有償家教是違背師德，殊不知縱容學生考試作弊有過之而無不及。有一句老話叫，“誤人子弟猶如殺人父母”，這麼做是敗壞學生品行，類似于教唆，是不識榮恥的表現，是對師德的公然踐踏。
這種行為還違背了公序良俗。當前我國處於轉型期，社會秩序、風氣出現一些問題，比如營私舞弊、商業欺詐、假冒偽劣、食品不安全等等，誠信不彰是癥結之一。解決之道的首選當然是嚴明法紀，端正商德政風，改革制度，但是教育的責任也很重大。如果學校不強調誠信，教風不端正，影響到下一代，那麼端正社會風氣還有什麼指望？我們民族還有什麼希望？（陳寶泉）
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