“日治”還是“日據”？ 臺史學界看法兩極

　　據臺灣《聯合報》報道，臺灣歷史學者對臺灣教科書涉及有關歷史時應用“日治”或“日據”看法兩極。 　　

　　歷史上，清政府因在甲午戰爭中敗北，于1895和日本簽署《馬關條約》，將臺灣島及所有附屬各島嶼、澎湖列島割讓給日本，直至1945年。後李登輝執政時，將該時期稱為“日治”時期。 　　

　　中國文化大學歷史系兼任教授王仲孚指出，教科書從“日據”改成“日治”有問題，他20年前就抗議過，但不了了之。他表示，臺灣初中教科書最早改用“日治”，現在高中也都用“日治”。他也替出版社編的高中教科書，用“日據”也被審定委員退回。 　　

　　王仲孚表示，李登輝將“日據”改成“日治”，是為了改變青少年對歷史的認同，這是“臺獨”的文化運動;如今國民黨的馬英九執政，仍用“日治”很荒謬。 　　

　　王仲孚説，課綱不能沒有立場，但如果不改回“日據”，至少應尊重學術自由，讓出版業者自行選用“日治”或“日據”。 　　

　　臺灣政治大學教授戴寶村認為“日治”是接近歷史事實的陳述，教科書用日本殖民統治是歷史事實陳述，現在學術界甚至當局都用“日治”，也是回歸事實。戴寶村説，用“日據”是情緒性很強的字眼，顯示反日情緒，歷史雖有史觀，但不可以罔顧事實。 　　

　　臺灣高中歷史教科書審定委員會召集人黃克武説，20多年前學術論文多稱“日據”，後來不少人用“日治”，學術場合現用“日治”和“日據”都有，但教科書需要統一，沿用“日治”社會成本最低。 　　

　　黃克武對教科書隨政治擺動感到無奈，他表示，“統獨”紛爭沒辦法在教科書內解決，之前從“日據”改成“日本殖民統治”是兩派意見的最大公約數。 　　

　　中山女中歷史老師邱永春表示，教學時會儘量選用較中性的“日治”説法，避免挑動學生、家長敏感的政治神經。