資料圖：潘朝陽認為，“臺獨”學者用“日治”説法與日本右翼立場一致，“是喪心病狂”。 圖片來源：香港“中評社”
臺灣克毅等出版社編寫三本高中歷史教科書，因未使用課綱的“日治”用法而改成“日據”，無法出版。臺灣師範大學東亞學系教授兼國際與僑教學院院長潘朝陽17日接受香港“中評社”記者訪問時表示，如果臺灣高中歷史教科書要用“日治”的説法，要正名的話，不能簡化，就要完整寫成日本殖民統治臺灣。如果他有參與編寫的話，他會堅持使用“日據”。
潘朝陽強調，本來就應該是“日據”，因為這是日本發動侵華戰爭，簽署不平等條約，強迫中國割讓臺灣與遼東半島，臺灣于1895年落入日本之手。
潘朝陽指出，綠色與“臺獨”的學者使用“日治”的説法，是認為從國際法上，中國合法割讓臺灣，日本因此合法統治臺灣。但是從所有的殖民地來看，例如馬來西亞在説明英國殖民時期時，就是直接説英國殖民統治，所以如果臺灣高中歷史教科書要用“日治”的説法，要正名的話，不能簡化，就要完整寫成“日本殖民統治臺灣”。
潘朝陽説，在詮釋學上，“日治”應該是日本殖民統治臺灣，要説清楚、講明白，“而不是日本合法統治臺灣”，合乎國際法，簡化使用“日治”是障眼法;親綠與“臺獨”學者用的“日治”説法與日本右翼立場一致，“是喪心病狂”。
潘朝陽説，他沒參與高中歷史教科書的編寫，如果他有參與的話，他會堅持使用“日據”，與“日治”是不可選擇的，這是價值判斷問題。
潘朝陽説，站在臺灣人的立場，春秋大義，日本佔據臺灣，我們不是日本人，是臺灣人，臺灣人是被殖民的，如果高中歷史教科書使用“日治”，也就是我們被殖民者奴化了。
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