優化專業也是供給側改革

　　在葛世榮看來，高校向社會提供的“産品”是人才。

　　現在的大學生覺得找工作難，或者專業性技能適應性不高，實際上就是人才培養和市場需求的契合度不夠。一旦人才供給側與需求側的契合度不夠，人才供給就可能會出現“産能過剩”，要及時進行調整。

　　葛世榮認為，這是大學管理者現在需要深入思考的問題，未來高校專業的供給側要更適應市場的需求。目前，每年列出的十個就業困難的紅牌專業，它們與社會需求的契合度不高，“雖然社會仍然需要這些專業，但專業本身並不需要那麼多人”。

　　葛世榮説，教育的供給側改革最關鍵的是調整結構，以提高人才適應性。比如，優化專業設置，提高人才培養契合性是我國高校最為重要的結構調整。優化專業的目的是去除一些專業，新設一些專業，調整一些專業的知識結構。

　　他以中國礦大正在進行的本科專業的結構性改革為例，去年該校調減了6個本科專業，準備改辦地下交通工程等新專業。“這就是我們人才培養轉型，同時也是以特色強品質的供給側改革舉措之一。”