臺高校抓學生“口德”
1月底，臺灣教育界召開了“全臺大學校長會議”，一份由“國立大學校院協會”提交的關於在校園中開展“提倡口德運動”的提案引起熱烈討論。校長們認為，現在的社會變得越來越讓人看不下去了，包括政治人物在內人人口不擇言，粗話連篇，相互攻訐，罵來罵去，風氣很不好。要改變這股歪風，就要從學校抓起，教導學生如何“正確説話”，如何相互尊重。自此，臺灣高等院校的品德教育工程正式啟動。
臺灣實行“高壓”統治期間，教育政策是隨政治需要而定，課程設置除了重視“三民主義”的灌輸外，當然也少不了相關的品德課程，教育學生要服從管教、專心學業、順從社會。“解嚴”之後，“全面民主開放”之風也吹進了大學校園，禁錮的教育體制開始鬆動，尤其是近十幾年來，為適應世界科技及産業經濟的飛速發展，各大院校都在課業設置上進行了調整。專業知識科目的大量增加，使得品德教育的空間大大壓縮。另一方面，隨著教育制度的改革，高校之間的競爭日益激烈，為了吸引更多的好學生，各院校都致力於提升形象，強調自己科研水準領先、課程設置尖端，許諾管理制度寬鬆、校園生活舒適，而品德教育則逐漸乏人問津。
在這種情況下，大學生們自然缺乏一種“積極向上、奮發努力”的學習精神。以英語來説，大多數學生認為進入大學後英語能力反而變差了，只有約20％的人認為“有進步”。同時，學生在通過競爭激烈的聯考進入大學後往往會放縱自己，養成不少陋習。為了鼓勵大學生專注學業，學校也採取了一些激勵措施，有的學校提供高額獎學金，鼓勵那些學習用功、成績優良的學生，但大多數學生則認為這筆錢“可望而不可及，趁早別費心思”。還有的學校實行反向操作，以在學校網站公佈不用功學生“黑名單”的做法來激勵學生向上，結果卻招來一片反對之聲。
在大量事實面前，臺灣高教界認識到，現行的高等教育方式已難以抵制社會多元化帶來的侵擾，只有加強品德教育，才能讓大學生重新找到自己的位置，養成良好的品格。日前，臺灣大學推出的“系主任時間”已獲該校“學生事務委員會”通過。按照規定，未來系主任們每學期都必須安排固定時間，與學生面對面交流、對談，內容從校園裏的生活小事到步入社會的前景規劃，無所不包。政治大學針對學生的思想教育問題，推出“公民自覺教育課程”，規定學生在校就讀期間，必須用一定時間走出校園，到社區為民眾提供無償服務。中原大學的“品格教育課”也即將展開，要求學生除了重視學業外，還要注意培養真愛、仔細、忍耐、好客、慷慨、誠懇等良好的人格特質。
對於學校啟動的各種形式的品格教育課程，大學生們反響不一。有學生認為，校方落實“品格教育”，對學生的人格發展將有很大的幫助。有人則對此不以為然，政治大學中文系一位女同學表示，如果校方強制要求學生去社區服務，對那些本無此心的人來説，雖然會遵守規定，但私下一定會抱怨不已，應付差事，其道德品質不會有什麼改變。該校另一位二年級同學也表示，高年級學生思維方式已經定型，再開展類似課程效果不會太大。
《環球時報》 (2002年02月04日第十五版)
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