最近大學裏與蹺課有關的事件不斷見諸報章，先是本月初，有報道稱，南京師範大學文學院新推出一項上課點名法——拍照查缺。再是昨天本報載，廣東外語外貿大學有老師將學生一個個照相記錄，學生間霎時“謠傳”四起，後來老師在微博上自訴“拍照只為了儘快地了解、認識學生，不是用於防止蹺課。”這“大驚嚇”最終有了個小清新結局。

　　説實在的，這種貓捉老鼠的遊戲，發生在千軍萬馬過獨木橋拼個你死我活才能邁進的大學裏，不是一個快樂的玩笑。

　　我懷疑99.9%的大學生都逃過課，或者動過心蹺課。

　　回顧讀大學時，本人也逃過課，被逃的課有兩種，一種是老師照本宣科或講得實在枯燥乏味，坐著也會睡著；一種是覺得那門課沒什麼意思。這兩種課如果某天不敢逃了，那肯定是到了期末復習或是——老師點名，一劍封喉。

　　有些課從不點名，但我們總會上演搶位大戰，這種課或是老師水準高，聽課是享受，或是新興課程有趣味，也可能課程深奧考試難，沒聽課不明理，死記硬背抄書過不了關。

　　大學生應該是具備學習能力的人，那种老師念重點，學生畫線的情景，不應該在大學課堂上出現。上大學是為了學習方法論，找到打開治學之門的鑰匙，老師就是那個授匙和指導開門的人。作業和考試，不是為了考學生記住課本的多少段落，而是要考出學習和運用知識的能力。大學是自覺學習的階段，考勤並不會讓學生變得更自覺。

　　嚴進寬出，是我們大學的現狀，靠突擊應付考試，是很多大學生畢業的秘笈。與其靠點名維繫上座率，不如改革教材和授課方式，讓學生不只感到有課上是幸福，上了課有長進，而且不刻苦鑽研就畢不了業。

[責任編輯：樊玉嬌]