原標題:圍觀高考作文就是在圍觀教育
6月7日,打開各大門戶網站,映入眼簾的頭條新聞基本都是與“高考作文題”有關。全社會關注高考作文題,這是大概只在中國才有的文化現象,也説明“高考”在人們心目中的重要地位。(6月7日中國教育網)
高考語文考試結束了,與往年一樣,高考作文再一次引發了舉國關注。名師評點,作家作文,段子手吐槽……儼然構成了一幅全民狂歡的景象。這種對高考作文的關注由來已久,至今不見削弱,很值得關注。
有人説,高考作文之所以受到關注,是因為在各種學科中,談論高考作文最沒有門檻,幾乎每個人都可以説兩句。而像其他一些科目,特別是數理化,談論是要有條件講資格的,對於很多人來説,曾經學到的知識早就還給了老師。這樣的調侃,看似有一點道理,但還是流於形式,並沒有看到背後的深層次問題。
總體來看,這幾年高考作文題得到的點讚不多。這其中一個最大的原因,就是高考作文題脫離現實。客觀地看,要想出一道全民認可的作文題,是很難的,甚至是不可能的。而且,所謂好與不好也是相對的。對於局外人來説,一些高考作文題可能沒有多少亮點,但對於教育界人士,特別是對於學生來説,可能並不是這麼認為。這也提醒我們,在談論高考作文時,少一點自以為是,少一點“傲慢與偏見”,要多一點尊重多一點寬容。
但是,輿論的批評,也並非沒有可取之處。確實,這些年來高考作文在與現實的結合度上,還有很大不足。“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,一個時代有著一個時代的文風,文風也不可避免地影響著時代。作文命題並不只是命題者的獨角戲,如果高考作文還在孤芳自賞,還只是在秀命題者的智商,而絲毫沒有考慮到生動的現實,作文教育就難免還會受到質疑和批評。
只是,需要改革的何止是作文?時針擺動的比人們想像得還要快。真是歲月如梭,恢復高考已經40年了。對於今天的教育現實,對於今天的高考體制,誰都認為需要改革,可是誰都不敢輕啟改革。在這其中,有的是能力問題,有的是擔當問題,有的則是利益問題。
談論教育改革是需要時機的,是需要切口的,而高考作文正提供了這樣的時機,這樣的切口。對於很多人來説,在圍觀高考作文時,夾雜著很多對教育的陳見。許多人正是因為看到教育改革遲遲不能上路,或者對教育改革有著諸多不滿,於是在高考這樣的節點上,通過圍觀高考作文這樣的方式,表達著自己的心聲。所以我們才會看到,每年的高考作文題,都會引發各種各樣的圍觀。而無論命題者做出怎樣的努力,也總會面臨各種各樣的解構。這是高考作文的宿命。
今天,輿論借高考作文圍觀教育改革,在圍觀作文也是在圍觀教育。可以講,只要教育改革還沒有上路,還沒有取得實質性的成果,輿論還會通過圍觀作文的方式圍觀教育。也正是從這一意義上講,要聽懂圍觀背後的真民意,理解輿論對於教育的憂思和希冀。恢復高考已經40年了,也應該進入“不惑”階段了。
[責任編輯:郭碧娟]
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