北京交通大學探索大學生創新創業一體化模式

2015-11-03 09:20:00    來源:國際線上    

  校園裏培植創新創業文化

  真正下水創業的大學生畢竟佔少數,而增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力,在高校培植創新創業文化,必須針對廣大學生,這是當下高校教育綜合改革的突破口,這對北交大來説,也不例外。

  家裏沒人,打開窗戶也能收快遞,這在未來都或將成為現實。由北京交通大學周彥釗等5名本科生一起研發的無人機物流投放精確引導系統,獲得了北京市“挑戰杯”創新大賽的一等獎。這一創新性的技術,突破了目前無人機物流領域“最後10米”的瓶頸,使得無人機全自動派送物流包裹成為可能。

  劉曦文,北交大理學院光科2012級學生,作為本科生成員參與到國家自然科學基金項目中,大二就開始主持“Graphene/AlGaN/GaN雙異質結高電子遷移率電晶體電子輸運特性”的子課題研究,提出一種新型的高電子遷移率電晶體結構。今年9月,他的一篇論文脫穎而出,獲得第八屆全國大學生創新創業年會“優秀學術論文”獎。

  以上的都是學校搭建創新創業實訓平臺結出的碩果。據北交大教務處副處長路勇介紹,學校在“大實踐觀”理念的指導下,將實驗課程、科研訓練、實習實訓、創新創業等所有實踐環節有機融合到學生整個培養週期中,積極打造教學和科研相結合,課內和課外相融合,校內和校外相配合的學生創新創業平臺。

  路勇總結為三個層面:第一層面是具體課程培養學生的創新意識和創新能力,比如,北交大在所有的課程開設“研究方法論和創新教育”,提供學科的研究方法創新。第二個層面是科研訓練項目,解決動手機會的問題。第三個層面是通過全球、全國、省、市、校級60多項賽事,檢驗創新創業的成果。

  在條件保障方面,學校投入150萬元建成1000平米的“大學生創新創業實踐中心”,作為學生創新創業活動平臺的龍頭,引領10個院級學生創新天地平臺的建設,形成一個主體多個分支的課外創新基地體系。在經費方面,每年校、院投入不低於200萬元的專項經費用於校級創新創業訓練項目,及對國家級、北京市級項目給予相應比例的配套經費支援。

  “比較有創新的地方是,學校在具體項目開展上實施滾動管理,在中期檢查和結題驗收時調整級別,形成有效的項目競爭機制。”路勇説。據統計,2014年學校結題的,國家大學生創新創業訓練計劃項目達81項,市級項目100項,校級項目385項。參與學生達到1600人,覆蓋率達到44%,指導教師400人。

  教師開展創新創業教育的意識和能力欠缺,積極性不高,是很多高校面臨的難題。為了充分調動教師的積極性,學校規定,指導學生的科研訓練項目可以計算工作量,如果指導學生項目獲得國家級獎勵,視為教師拿到校級教學成果獎,與教師的職稱評定掛鉤,極大地調動了教師的積極性。

編輯:陳文韜

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