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災害與意外來臨時,你會自救嗎

2021-05-13 11:57:00
來源:光明日報
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  編者按

  5月12日是第13個全國防災減災日。在黨和政府長期努力下,我國應急管理體系基本形成,預防和抵禦災害的能力大幅提高,為人民群眾生命安全築起堅實屏障。然而,防災減災離不開每個人理念與能力的提高,只有充分發揮社會大眾的主體作用,才能更好地維護安全、化解風險、抵禦災害。我國當前防災減災教育實效如何?災害來臨時,個人應當如何自救?我們共同探討、求解。同時,我們請來四位活躍在城鄉社區的災害資訊員,與您分享防災減災的努力與心得。

  自然災害、意外事故,是潛藏在我們身邊的危險之源。面對這些不幸的“突襲”,生死往往就在一念之間——

  5月3日晚,福建福州某小區內,一名13歲男孩因電梯故障被困在6樓。多次拍打電梯門、按下緊急按鈕和開門鍵均無反應後,男孩撬開電梯轎廂門和層門鑽出,瞬間跌落電梯井道,不幸墜亡。

  3月4日上午8時許,緊挨著廣西河池龍馬村小學的山岩崩塌,巨石砸穿教室,砸飛課桌。幸而教師盧金條在事發瞬間聽到窗外巨響,組織學生急速撤離、搖鈴向全校發出警報。50秒,202名師生上演了一場“教科書式脫險”。

  前者令人扼腕嘆息,後者贏得全網點讚。災難面前,怎樣以緊急自救避免二次傷亡、贏得寶貴生機?當前我國民眾的防災自救意識與能力如何?在第13個全國防災減災日到來之際,這個沉重的話題亟待求解。

  重視自救、學習自救,我們做到了嗎

  趨利避害是人之本性,學會防範與自救卻非一日之功。採訪中,多位專家、教師表示,能否抓住轉瞬即逝的“黃金時段”及時避險,與平時的防災教育及實踐關係密切。

  “盧金條老師的正確應對,離不開學校日常的演練與準備。”防災科技學院副教授楊月巧認為。

  據了解,龍馬村去年發生過山體災害,意識到危險性後,龍馬村小學於事後組織了應對山體落石的應急疏散演習,並自製了應急鈴鐺常備在辦公室。關鍵時刻,這些準備起了巨大作用。

  而“吃人電梯”事故屢屢發生,卻暴露了學校、社區、家庭在應急知識教育方面的漏洞。

  “城市社區,搭乘電梯已習以為常,但能説出電梯構造、安全常識的有多少人?電梯事故中遇險的很多都是老人、孩子,説明針對重點人群的安全普及存在短板,甚至空白。”楊月巧表示。

  當前,我國社會公眾防災意識和應對能力整體如何?

  北京師範大學風險治理創新研究中心課題組2020年底對某高風險地區的2000多戶居民開展調查,結果顯示:

  一方面,居民對災害的關注度、風險意識、參與社區減災意願、應急技能、應急知識掌握程度均有提升,近50%受訪者自認非常關注災害,與2019年相比上升14.2%;另一方面,受訪者對本村/社區發生災害的可能性認知較為樂觀,66.5%的人表示本村/社區近一年內發生災害的可能性很小。

  “從家庭層面看,雖然受訪者對自家減災能力普遍有自信,但事實上,風險應對行為卻沒有明顯改善。”北師大風險治理創新研究中心主任張強介紹,被問及家庭應急物品準備情況時,仍有41.4%的居民表示家裏還沒有配備應急包。

  “居民的知識儲備是影響新時代防災減災救災事業發展的重要因素。”應急管理部監測減災司風險監測處處長王成磊指出,我國自然災害多發頻發,部分地方政府重“救災”輕“減災”,群眾防災減災意識仍然薄弱。

  與災禍狹路相逢,應該怎麼做

  同樣是電梯故障,冷靜自救不乏成功樣本。例如,電梯急速下墜時,迅速按亮每層按鈕,或可激活防下墜、防衝頂裝置,趁電梯停頓開門間隙儘快離開。

  專家提示,電梯有兩層門,轎廂入口的轎廂門和層站入口的層門。撬門逃生極度危險,應通過報警按鈕和對講系統呼救,等待維保人員解除故障。還有一些乘梯的壞習慣會給安全埋下“炸彈”,須注意糾正。電梯門正在關閉時,用手、腳等阻止關門;手扒電梯門、倚靠電梯門,等等。

  火災、地震、沙塵暴等,也是居家易遇的險情。“家裏應儲備一定的乾糧、飲用水、收音機、手電筒等生活和自救互救必需品。遭遇突發狀態時,可在無電無水無網路無信號等條件下發出警報。”河海大學安全與防災工程研究所所長陳育民建議,如遇地震,應及時躲到兩個承重墻之間最小的房間,也可躲在桌、櫃底及房間內側的墻角,等地震間隙再儘快離開。

  夏季即將到來,我國大部分地區將進入多雨時段。據氣象部門預測,全年登陸的颱風個數可能偏多。

  “面對暴雨災害,最有效的自救方法就是預防。”楊月巧建議,要及時收聽收看氣象預警資訊。暴雨來臨前,應加固易被風吹動的搭建物,從危舊房屋或低窪地區轉移到安全處。

  “關鍵是要具備一定的災害風險辨識能力,擦亮火眼金睛。”陳育民舉例説,到山區旅行,要清楚可能面臨的主要風險是地震、滑坡、崩塌;在每年汛期,應對洪水、泥石流有所防範;在夏季,則需提防火災等風險。

  王成磊建議,事故災難發生後,要第一時間積極自救互救,盡力降低致傷致殘率。在保證自身安全的情況下,及時通過110、119、120等平臺報告求助。同時,堅決配合政府部門救援救助安排,不盲目行動,避免造成二次傷害。

  提升應急能力,公眾教育如何開展

  令楊月巧印象深刻的是,防災減災公共教育逐年多起來,入腦入心的程度卻不盡如人意。“很多人都知道,被稱為‘非常用持出袋’的急救包是日本家庭必備物品。實際上,我國一些家庭也有應急包,但不少居民對此不以為意,覺得包裏唯一有用的就是創可貼。”

  只有增強防災減災教育的有效性、精準性,才能幫助群眾提升意識、強化能力。多位專家表示,各級政府部門應通過制度設計,有效引導和支援大眾學習掌握災害一般特徵和避險自救技能。

  “學校教育至關重要。應結合學生特點將防災減災知識納入相關學科課程、教材和日常教育中”,陳育民建議。

  受新冠肺炎疫情觸動,很多學校通過線上線下加強公共衛生安全教育,獲得學生和家長紛紛點讚。疫情引發人們對自然與人類關係的深層思考,將生態安全觀教育納入防災減災教育體系中,成為緊要的時代主題。

  張強呼籲,完善個體—家庭—社區等主體間的系統性聯動,尤其是發揮家庭和學校的合力。一方面,應發揮學校的輻射作用,“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”;另一方面,父母們要真正重視防災減災教育,以身作則,對老人、孩子做好科普和保護。

  “防災教育不僅是疏散演練,演練也不應只在防災減災日。要因地制宜有所側重,也要跟上時代推陳出新,創新防災減災科普宣傳模式。”陳育民認為。

  普及安全知識,培育安全文化,離不開社會各界共同努力。“應加強防災減災宣傳教育作品創作,使公民通過看影視、賞戲劇、聽歌曲等方式知曉防災減災知識,在災害發生時盡可能降低生命財産損失。”楊月巧表示。

  (本報記者 姚亞奇 張 勝 王斯敏)

  項目團隊:

  本報記者 張勝、周洪雙、李曉東、姚亞奇、蔣新軍、王斯敏

[責任編輯:李丹]

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