【思政實踐】辦好思政課需善用“三度”“三力”

　　青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。思政課對於廣大青少年堅定信念、樹立遠大理想、勇做新時代的奮鬥者起著十分關鍵的作用。習近平總書記指出:“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”一個“善”字，既有期望也有鞭策，更為今後辦好思政課，培養擔當民族復興大任的接班人指明瞭方向。

　　善於聯繫現實，讓思政課更有深度和説服力。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、乾巴巴的。現實生活中永遠不乏生動鮮活、內涵豐富的題材。在四川涼山森林火災和加勒萬河谷衝突中，年輕一輩誓死捍衛了國家安全和人民幸福；在抗擊疫情和脫貧攻堅一線，年輕的一代勇於接過社會責任的接力棒……思政課只有善於聯繫社會實踐、時代大勢，才會更加鮮活、深刻，也才會更有説服力，才能更好引導學生立鴻鵠志，做奮鬥者。

　　善於抓好高素質教師隊伍建設，讓思政課更有溫度和感染力。辦好思想政治理論課關鍵在教師，教師隊伍的品質直接決定思政課的成效，辦好思政課必然需要一支高素質專業化教師隊伍。作為新時代的引路人、傳播者、燃燈者，教師首先必須要具備堅定的政治立場、較強的政治意識和政治能力。要言傳和身教相結合，以日常點滴贏得青少年信任。要和青年人時時交流，及時解決青年人的困惑，潛移默化中將道理傳授給青年一代。

　　善於創新教學方式和教學方法，讓思政課更有維度和親和力。創新教學方式和方法是辦好思政課的重要因素，關係思政教育教學的“有效率”和“轉化率”。要著力在教學內容和方法上下大功夫，切實增強思政課的吸引力和感染力。要堅持統一性與多樣性相統一，打好組合拳，及時更新教學內容，採取更加多元的教學法，提升思政課教學品質，激發青年學生的學習熱情。要堅持灌輸性和啟發性相統一，力戒形式化、表面化，針對問題，分類指導、因材施教、啟發思維，切實增強立德樹人的實效。

　　辦好思政課功在當代、利在韆鞦，有利於青少年樹立正確的理想信念和人生選擇，有利於提高人民綜合素質，有利於推進中華民族偉大復興。還需全黨全社會發揮協同效應，堅持水滴石穿的精神共同辦好“大思政課”。（作者：袁科）