以多元就業緩解大學生就業價值觀“內卷”
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在新冠疫情的影響下，大學生就業價值觀出現了一些變化，求穩成了大學生求職頗為看重的指標。我國高校畢業生就業難，表面上看是因畢業生人數增加，過去20年來，每年的高校畢業生人數都創歷史新高，今年高校畢業生人數達到1076萬。具體分析就業難的深層次原因，則是由高校畢業生過於集中所致，包括就業時間集中、就業地域集中、就業行業集中與就業崗位集中，這麼多高校畢業生都在同一時間段選擇熱門地區、熱門行業與崗位，必然會加劇就業競爭。與此同時，也影響到人才的區域、行業分佈。要緩解高校畢業生就業嚴峻形勢，充分發揮人才的作用推進社會發展，必須改變高校畢業生就業選擇過於集中的就業生態，“分散”高校畢業生的選擇，倡導多元就業、個性就業。
從“集中就業”到“多元就業”，首先需要倡導平等就業，防止出現就業中的地域鄙視鏈、行業鄙視鏈、崗位鄙視鏈。客觀而言，我國高校畢業生就業難，有一部分是結構性就業難，屬於高校畢業生“有業不就”，背後的原因是，有的高校畢業生看不起某些行業的工作崗位，認為到這些地方、行業、崗位工作與自己的身份不符，依舊存在“面子就業”思想。一些社會輿論還用傳統的精英教育時代的人才觀、就業觀對待高等教育普及化時代的高校畢業生就業，為他們設定了“理想”的就業與發展模式。
“另類就業”是過去十來年，媒體頗為關注的高校畢業生就業選擇。事實上，“另類就業”就是“多元就業”，是高校畢業生根據自己的個性、能力選擇自己的就業方向，而之所以被稱為“另類”，是因為不符合大家為高校畢業生設定的就業模式。總體看來，隨著選擇“另類就業”的高校畢業生增多，社會也逐漸轉變對高校畢業生就業的認識。值得注意的是，受疫情以及經濟下行壓力加大的影響，還沒有全面形成的“多元就業觀”受到一定程度的衝擊，更多高校畢業生就業時更追求穩定，減少不確定性，拒絕冒險。
具體表現在黨政機關、事業單位、國有企業的招錄競爭超過以往。雖然這對黨政機關、事業單位、國有企業招錄是“利好”，可以吸引優秀人才，但是，這些單位和企業的招聘容量也是有限的，對於解決高校畢業生就業難的問題也是杯水車薪。有活力的就業市場，一定是中小企業招聘活躍，高校畢業生踴躍選擇，以及高校畢業生就業選擇多元的市場。
為此，需要在倡導多元就業方面發力。在需求側，要給“體制外”的企業和機構創造良好的發展環境，如為受疫情影響的中小微企業紓困，為選擇自主創業的大學生提供貸款支援，完善靈活就業政策，保障靈活就業的高校畢業生的合法權利，等等。在供給端，要落實和擴大高校辦學自主權，引導高校形成合理的辦學定位，並在自身辦學定位上辦出特色與個性，防止出現“學校千校一面”、“學生千生一面”，既提高人才培養品質、增強學生就業競爭能力，又促進學生形成多元就業觀念。
在新冠疫情的影響下，大學生就業價值觀出現了一些變化，求穩成了大學生求職頗為看重的指標。我國高校畢業生就業難，表面上看是因畢業生人數增加，過去20年來，每年的高校畢業生人數都創歷史新高，今年高校畢業生人數達到1076萬。具體分析就業難的深層次原因，則是由高校畢業生過於集中所致，包括就業時間集中、就業地域集中、就業行業集中與就業崗位集中，這麼多高校畢業生都在同一時間段選擇熱門地區、熱門行業與崗位，必然會加劇就業競爭。與此同時，也影響到人才的區域、行業分佈。要緩解高校畢業生就業嚴峻形勢，充分發揮人才的作用推進社會發展，必須改變高校畢業生就業選擇過於集中的就業生態，“分散”高校畢業生的選擇，倡導多元就業、個性就業。
從“集中就業”到“多元就業”，首先需要倡導平等就業，防止出現就業中的地域鄙視鏈、行業鄙視鏈、崗位鄙視鏈。客觀而言，我國高校畢業生就業難，有一部分是結構性就業難，屬於高校畢業生“有業不就”，背後的原因是，有的高校畢業生看不起某些行業的工作崗位，認為到這些地方、行業、崗位工作與自己的身份不符，依舊存在“面子就業”思想。一些社會輿論還用傳統的精英教育時代的人才觀、就業觀對待高等教育普及化時代的高校畢業生就業，為他們設定了“理想”的就業與發展模式。
“另類就業”是過去十來年，媒體頗為關注的高校畢業生就業選擇。事實上，“另類就業”就是“多元就業”，是高校畢業生根據自己的個性、能力選擇自己的就業方向，而之所以被稱為“另類”，是因為不符合大家為高校畢業生設定的就業模式。總體看來，隨著選擇“另類就業”的高校畢業生增多，社會也逐漸轉變對高校畢業生就業的認識。值得注意的是，受疫情以及經濟下行壓力加大的影響，還沒有全面形成的“多元就業觀”受到一定程度的衝擊，更多高校畢業生就業時更追求穩定，減少不確定性，拒絕冒險。
具體表現在黨政機關、事業單位、國有企業的招錄競爭超過以往。雖然這對黨政機關、事業單位、國有企業招錄是“利好”，可以吸引優秀人才，但是，這些單位和企業的招聘容量也是有限的，對於解決高校畢業生就業難的問題也是杯水車薪。有活力的就業市場，一定是中小企業招聘活躍，高校畢業生踴躍選擇，以及高校畢業生就業選擇多元的市場。
為此，需要在倡導多元就業方面發力。在需求側，要給“體制外”的企業和機構創造良好的發展環境，如為受疫情影響的中小微企業紓困，為選擇自主創業的大學生提供貸款支援，完善靈活就業政策，保障靈活就業的高校畢業生的合法權利，等等。在供給端，要落實和擴大高校辦學自主權，引導高校形成合理的辦學定位，並在自身辦學定位上辦出特色與個性，防止出現“學校千校一面”、“學生千生一面”，既提高人才培養品質、增強學生就業競爭能力，又促進學生形成多元就業觀念。
