有的家長仍在“雞娃” 培訓機構另覓“活路”

　　處暑過後，氣溫逐步下降。和氣溫一起降下來的，還有校外培訓的“熱”。培訓熱的下降，緣于7月下旬，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。

　　“雙減”政策落地，培訓機構紛紛調整，線下轉線上、週末轉周中……面對這樣的輔導班，家長會如何選擇？是繼續“雞娃”還是讓孩子快樂成長？8月24日，山西晚報記者對此進行了走訪。

　　週五晚上或成外培高峰期

　　對這個新政，39歲的太原市民趙女士期盼已久。但隨著政策的出臺，她的心情卻像坐過山車一樣，從最開始的興奮，變成和身邊家長溝通後的焦慮。

　　“課外班的‘內卷’終於能消停一會兒，孩子可以不用那麼辛苦。”但孩子馬上就要上初中了，不加把勁兒，會不會跟不上，是趙女士最擔心的。

　　與母親趙女士的焦慮不同，12歲的萌萌，只覺得幸福來得太突然。説起以往的暑假，萌萌用了“忙碌”兩個字，每天上午上舞蹈課，下午和晚上上英語和數學課。這個假期，因為“雙減”政策，學科類的培訓課暫時都停了，“享受了難得的休息，聽説之後作業也會減少。”

　　“孩子不是學霸，現在到了初中，課程也越來越難。”張女士擔心的是，不趁著暑假補補文化課，怕孩子學習跟不上。

　　孩子正上初中的周先生，也有同樣的擔憂。今年三四月份，周先生就給自己初二的孩子預約了學而思的學科類培訓班。在“雙減”政策公佈前，孩子暑期的培訓課正好上完。“是孩子主動要求上培訓班的，原想著上完課，8月份徹底放鬆，就能出去旅遊。”沒想到疫情捲土重來，不能出遊了，孩子感嘆過了個“假暑假”。

　　前兩天，周先生收到教培老師的短信，他給孩子訂的數學培訓班，被告知調整到了“周中”，同時也支援線上授課。“我是支援‘雙減’的，但現在升學壓力比較大，孩子偏弱的學科還是要補課提升。”周先生説，週一到週四，孩子完成學校作業後再去上培訓班不現實，“要上課，只能進行線上培訓。”

　　此外，周先生還計劃著，週五晚上在家附近給孩子報一個線下英語培訓班。他預測，週末不能進行學科類培訓，很多家長應該會像他一樣，將孩子學科類的培訓，放到週五晚上。

　　不過他也有新的擔心，如果是在家上線上培訓課，如何讓孩子自律地使用電子産品？

　　在80後的二孩媽媽鄧女士看來，“雙減”政策的公佈，也許能促使家長變得更優秀。“週末不能去外面培訓，有的家長會選擇自己在家教孩子，倒逼家長去學習、去成長。”

　　此外，也有家長表示，“一對一”家教將提上計劃單，“雖然貴一點，但孩子學習不能掉下去。”更有家長們約起來，各自使出看家本領，集中培訓孩子們。

　　教培機構尋求變革

　　隨著“雙減”政策的公佈，變革的話題充斥著教培行業，一些學科類培訓學校開始調整自己的主攻方向。

　　8月14日，新東方太原學校致家長和同學們一封信，信中表示，決定秋季法定節假日、週末及寒暑假，將不再開設九年義務教育階段(小學至初中)學科類課程。僅在周中開設部分課程，供有需要的家長及學員選擇。調整之後，小學課程為周中線下面授；初中課程，由原本的每週2小時，升級為每週3小時，包括2小時的線上授課和1小時週末線下自習託管。同時，還開設了一對一定制課程，周中上課。

　　不少家長收到相關的調課通知，原本安排在週末的培訓班，移到了週一到週五晚上上課，有“線上小班”和“線下面授”兩種模式。

　　此外，記者在調查中發現，面對轉向的東風，新東方、好未來、高途、猿輔導等頭部教培機構，紛紛調整船帆。素質教育賽道“很熱鬧”，猿輔導推出主打STEAM科學教育的新品牌“南瓜科學”，宣佈轉型素質教育；好未來在大幅度增加素質教育、校外託管、教育諮詢服務等業務……

　　在提升服務品質上，培訓機構也在下功夫，周先生近期就收到了暑假班老師發來的消息，為了更好和規範地提供服務，學而思正式啟動企業微信，個人微信會逐步關停，説是為了更好地與家長溝通。

　　調查中，記者還發現，面對新形勢，有的教培機構會根據家長的需求，對課程進行了整合優化。樂學太原康大分校便針對家長週五上課的需求，推出了週五的線下專屬小班課，每個班最多8人。

　　在教培行業工作6年的張女士，感受到了這一波“變”。“‘雙減’政策的公佈，確實對行業影響挺大。”張女士表示，要正視現實，擁抱政策，積極面對。

　　地下團課能否剎住？

　　省城一名四年級學生的家長齊女士自認為是理性育兒，孩子在班級裏基本處於10名左右，熱愛閱讀，興趣廣泛，讓齊女士也頗感欣慰。但二年級開學時，班上相熟的家長邀她參加“團課”，找的是一位原奧數機構名師，自己成立了工作室單幹，在自己家裏上課，每週一次。

　　齊女士在“團課媽媽群”的引導下，先後報了奧數提升班、原版精讀班、大語文班，都是團課的形式，上課地點也五花八門，有在老師家裏，也有在臨時租用的會議室裏。

　　“雙減”政策公佈後，齊女士在幾個團課群裏，看到家長們正和老師一起，七嘴八舌想各種“對策”。

　　有的認為地下團課本來就是屬於“灰色地帶”，也不會受此次“雙減”政策多大的影響。更有人認為，地下團課這種靈活隱秘的上課方式，將會受到想持續學習的家長歡迎。但也有人認為，針對團課的規範監管措施肯定會配套出臺，“比如對提供場地方進行限制，或者鼓勵舉報等，畢竟紙包不住火，這麼多學生每週固定時間到一個地方上課，周圍總會有人發現的。”

　　家長盼望正規優質的免費網課

　　“現在各種機構網課太多了，一天到晚推銷課程，非常讓人反感。”家長劉女士告訴山西晚報記者，她給孩子報過幾個網課，廣告裏都説是“名師親授”，但老師的水準很一般，而且客服經常電話轟炸，整天讓她轉發海報到朋友圈拉新客，讓劉女士很是頭疼，“這不是在做教育，就是在做生意啊！”

　　“雙減”政策出臺後，劉女士對其中“做強做優免費線上學習服務”充滿期待。在她看來，周中的線下課程由於時間太緊張，肯定是不會考慮了，“我希望能有正規、優質的免費網課，真正給孩子提供好的學習資源。

　　根據“雙減”政策規定，教育部門要徵集、開發豐富優質的線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平臺以及優質學校網路平臺，免費向學生提供高品質專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，推動教育資源均衡發展，促進教育公平。

　　其實，“雙減”背景之下，國家中小學網路雲平臺作為教育部建設的權威學習平臺，很快吸引了家長和學生的注意，上線人數甚至超過了疫情期間。平臺上線了小學、初中、高中各學段主要學科課程學習資源。平臺上的資源，主要以視頻的形勢推出，採用“教師講解+多媒體大屏”的形勢，內容分課程學習和專題教育。課程學習包括具體學科的學習，其中中學課程時常為20-25分鐘、小學課程時常為15-20分鐘。

　　對於這個課程，一些老師和家長表示，課程素材來源很好，還都是名師授課，師資力量強大。不足之處是，互動性不夠，學生追蹤與反饋機制不強。只能解決“學”，在“習”的方面還有待加強。