蘭州小學生用紙卷出“大千世界” “拿捏”到位創意出新

　　中新網蘭州7月8日電 (記者 劉玉桃)“卷紙要有技巧，按照圖案，卷出弧度，以及不同的部位，顏色和大小也不一樣。”蘭州市紅古區海石灣第二小學三年級學生馮伊説。

　　馮伊參加學校衍紙藝術社團時間並不長，一直在練習基本功的她，只會做一些蝴蝶、花朵等比較簡單的圖案。“要有耐心，心急就容易做壞。”她説。

　　走進馮伊衍紙課的教室，四週的墻上、黑板上挂滿學生製作的衍紙作品。《福》《十二生肖》《向日葵》《小樹快快長大》《小螃蟹》《梅花樹》等，畫面立體多變，內容豐富。

　　紅古區海石灣第二小學美術教師趙春梅介紹説，衍紙藝術創作的材料一般是彩色的紙條，製作時首先將卡紙裁成等寬紙條，運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造，最後粘貼組合成形。除了利用彩色紙條創作，學生還廢物利用，在廢酒瓶上創作瓶子裝飾畫。

　　“在創作的過程我發現孩子們的身上有無限潛力可以開發。”趙春梅説，通過一項項設計任務的完成，一個個技術問題的探究，激發創造的慾望，享受創造的樂趣，培養自己的創造性想像能力，以及在實踐中不斷創新的能力，形成積極、合作、進取的品質，“玩中學”和“學中玩”。

　　2013年，趙春梅參加美術骨幹教師培訓，接觸衍紙藝術。“自己裁紙條實踐製作，我發現衍紙畫有助於孩子的興趣、能力的培養。”她説。

　　後來，海石灣第二小學成立了衍紙藝術社團，趙春梅擔任衍紙藝術社團的輔導老師。“孩子們非常喜歡這個手工課，創作的作品也是獨特有創意。比如有地方特色《小恐龍》，中國傳統《臉譜》《福》字，以及結合中國畫設計《梅花樹》，還有孩子們合作作品《花兒朵朵開》等，拿捏到位，創意滿滿。”她説。

　　趙春梅表示，如今的小學美術課堂教學中，很多著重于作品的再現、模倣、製作，而忽視作品的設計、創新。往往本應讓學生興趣盎然的手工課堂，出現了簡單的製作使學生興趣不足，稍複雜的操作又可能半途而廢，且作品又大同小異缺乏創新，完全達不到衍紙藝術開發學生創造潛能和培養技能的目的。

　　為此，該校以實踐、體驗、探究學習為基點，通過課前的精心設計和課堂的適時啟發，不斷刺激學生的興趣點，幫助學生攻克技術疑難，真正通過主動思考與探究，提高創新精神和實踐能力。

　　趙春梅説：“實踐所給予孩子的不是單純的一種方法或一種知識，而是讓他們知道，現在所接觸到的知識只是世界上很小的一部分。只要仔細觀察，耐心發現，勇敢探索，你將有能力發掘更大、更美妙的五彩世界。”(完)