彰顯教師黨支部書記“頭雁效應”

　　作者：宋東霞（中國人民大學應用經濟學院研究員）

　　近年來，在《中共教育部黨組關於加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》《中共教育部黨組關於高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》等文件指導下，高校全面加強教師黨支部建設，著力把教師黨支部書記隊伍建設成為新時代高校黨建和業務雙融合、雙促進的中堅骨幹力量。實際工作中，高校選優配強教師黨支部書記，積極有效發揮教師黨支部書記的“頭雁效應”，需要聚焦黨性、能力和事業三個基本點。

　　抓根本點：黨性修養

　　做思想引領的骨幹。高校教師黨支部書記作為基層黨建第一責任人，要始終保持堅定的理想信念和如磐的初心使命，做高校教師隊伍思想引領的骨幹，帶動整個教師隊伍堅持黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述。為此，高校要通過多層次、各類型的理論培訓和研學鍛鍊，開展面向教師黨支部書記的全方位理想信念教育，不斷提高教師黨支部書記思想政治水準；要採取多種措施，鼓勵教師黨支部書記率先垂范，帶領廣大教師肩負為黨育人、為國育才的使命，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，勇於與各種錯誤思潮和師德失范行為作鬥爭，確保高校成為堅持黨的領導的堅強陣地與培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的堅強陣地。

　　做攻堅克難的先鋒。發揮教師黨支部書記的“頭雁效應”，高校要注重在一線工作中加強對教師黨支部書記的黨性錘鍊，使教師黨支部書記面對困難能夠身先士卒，關鍵時刻靠得住、站得出、頂得上。為此，高校要鼓勵教師黨支部書記以立德樹人為根本，結合學科特點，率先推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦；圍繞國家戰略需要主動進行基礎性、創新性研究，帶領師生深入基層調查研究，把論文寫在祖國大地上；在疫情防控中聞令而動，深入一線解決師生困難；在人員選聘、評獎評優、招生考試等關鍵環節中嚴格把關。要在攻堅克難的工作中磨練其意志、鍛鍊其品質，樹立典型。

　　固著力點：崗位能力

　　強化角色認知。高校教師黨支部書記“雙帶頭人”是黨建帶頭人和學術帶頭人，過硬的政治能力和精良的業務能力是教師黨支部書記必備的崗位履職能力。為此，高校不僅要選優配備黨性強、業務精、有威信、肯奉獻的教師黨支部書記，還要按照《中共教育部黨組關於高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》的工作原則，堅持雙向提升，把符合條件的學術帶頭人培養選拔為教師黨支部書記，把有條件的教師黨支部書記培養成為學術帶頭人，實現高校基層黨建工作與教學科研工作雙促進、雙提高。要針對部分教師黨支部書記在履職中存在的“黨建弱、業務精”的現象，不斷加強政治訓練和業務培訓，強化教師黨支部書記“雙帶頭人”的角色認知和崗位認識。

　　提升崗位能力。高校要全面提升教師黨支部書記的政治能力和學術能力，確保教師黨支部書記能夠切實履行崗位職責。為此，高校一方面要圍繞馬克思主義基本理論和經典文獻、習近平新時代中國特色社會主義思想、“四史”等，開展全面系統、靈活多樣的政治理論教育，組織專題培訓、經驗交流和實踐鍛鍊，不斷提升教師黨支部書記的政治理論水準和黨建工作能力；另一方面要在學校、學院、係（所）搭建學術發展平臺，激勵教師黨支部書記發揮主觀能動性，承擔重大教改項目、科研項目和科研孵化任務，在重要學術組織中擔任學術職務，産出高水準學術成果，全面提升教師黨支部書記的專業素質和學術水準。

　　重落腳點：事業發展

　　圍繞學科建設帶好隊伍。作為中堅骨幹力量，教師黨支部書記要做好思想政治工作，為支部黨員上好黨課，發展教師黨員，以黨建促育人；根據學科專業的不同特點，推動思想政治教育與學科專業教育有機融合，開展有針對性的、靈活多樣的支部活動，帶動師生加入到黨建活動和工會的各項活動中，營造創先爭優的良好局面；針對個別教師出現的思想滑坡、學術不端等問題，開展細緻深入的思想教育和實際幫扶。要切實履行好黨支部組織師生、宣傳師生、凝聚師生、服務師生的職責，以點帶面，影響、激勵和帶動整個教師隊伍發展。

　　圍繞事業發展做好工作。發揮好教師黨支部書記的“頭雁效應”，有助於推動高校事業高品質發展。高校要堅持基層黨建與教學科研“一盤棋”的工作原則，以“黨建強、學科強”為宗旨，探索支部建在學科上、支部工作融入立德樹人工作的黨建模式。在體制機制上，要積極吸納教師黨支部書記加入基層管理團隊，提供挂職鍛鍊機會，支援教師黨支部書記參與學校或學院治理；在學科建設上，要推舉教師黨支部書記承擔學校、學院重要人才培養任務，進行重大科學研究，開展廣泛的社會服務，組織國際交流活動，幫助其逐步成長為學科帶頭人；在管理體制上，要完善教師黨支部書記考核機制，在評獎評優和職務晉陞等環節給予充分激勵，激發教師黨支部書記幹事創業的動力。