發現“恩來精神”的“DNA”

　　為什麼周恩來讓幾乎所有的人都對他心懷敬意？又是什麼令整個世界對“恩來精神”保持永恒的青睞？難道不正是因為“恩來精神”有著自己獨特的DNA，而這些基因決定了其經久不衰、歷久彌新的地位。

　　“恩來精神”——這是中國100多個“周恩來班”的孩子們對周總理精神的一種“昵稱”；也是筆者在剛剛結束的“依託基地，創建‘周恩來班’成果展示會”上的一個小小發現。

　　1986年，江蘇南京的梅園中學初中一年級裏，誕生了全國第一個“周恩來班”；30多年後的今天，在祖國各地涌現了100多個“周恩來班”、“鄧穎超班”。而且，“周恩來班”並不是只出現在周總理的故鄉或他曾學習工作過的地方；在北京的中關村中學、大連的楓葉國際學校、北京資訊科技大學、中國傳媒大學、浙江的同濟科技職業學院……到處都有“周恩來班”孩子們的身影。

　　這一點兒也不奇怪！在華夏大地，對周恩來總理的由衷敬佩與愛戴不僅在廟宇高堂；而且，深深紮根在中國的市井坊間，幾乎每一個人的腦海裏都有自己描摹的周恩來——

　　校長張伯苓説他“是南開最好的學生”，老師嚴范孫認為“這個學生有“宰相之相”，是“宰相之材”；鄉親們説他“是個真正的好人”；市民們佩服他“為官清廉，勇於擔當”；在普通幹部口中，他“為人正直坦蕩，一生簡樸勤勉”；知識分子則感慨，他尊重每一個人的人格尊嚴……

　　在代溝理論大行其道的今天，如果説5年就會有一個代溝，90後們還會對上個世紀新中國總理的故事感興趣嗎？當然，當然！在“恩來精神”面前，不分地域，不分年齡，甚至不分國界，人們都可以找到一個共同的價值判斷焦點。不然，今天的孩子們怎麼會一點不見外地把“恩來精神”引為自己人生路上的“知己”！這是“恩來精神”的魅力，更是真理穿越時空的永恒魅力。

　　在90後眼中，到底怎麼看“恩來精神”？聽著來自各地“周恩來班”孩子們的傾心訴説，看著他們充滿活力的文藝表演，我發現，他們對“恩來精神”的確有著不同於前輩的獨特理解。上世紀五六十年代的人，在過去強調階級鬥爭的特殊歲月裏，曾親身感受周總理親民質樸的作風，尤其是在“文革”的風風雨雨中，周總理苦撐危局，力挽狂瀾，人們對他懷有發自內心的深厚感情。而90後們則是從書本上，從口口相傳中認識周恩來——改革開放的成長環境，使他們能夠在平等的精神交流中，走近他，喜歡他，學習他。

　　有的孩子説，“恩來精神”不只是個“傳説”，“恩來精神” 的核心是“對國家的擔當”，“周總理的質樸與信念讓我最為佩服”。也有的孩子説，請不要覺得自己還太小，不足以思考什麼，要知道周總理13歲的年紀就樹立了“為中華之崛起而讀書”的信念。更有孩子説，周總理出門連茶葉都是自備的，走到哪都儘量不花公款。在物欲橫流的今天，我們更需要周恩來這樣的人民公僕……在孩子們的眼裏，“恩來精神”是可望的，通過自己腳踏實地的努力，以周總理為人生楷模，書寫有擔當的人生是可及的。

　　一位南開人告訴我：南開中學老校友趙啟正最近曾回到母校演講，他説，周恩來就是南開精神的DNA，周恩來就是南開精神的形象代表。擁有這樣“精神的DNA”，將使我們無往而不勝，就能夠為國家、為人類做更多的事情，這就是我們南開人與別人不同的資源。

　　是啊，為什麼周恩來讓幾乎所有的人都對他心懷敬意？又是什麼令整個世界對“恩來精神”保持永恒的青睞？難道不正是因為“恩來精神”有著自己獨特的DNA，而這些基因決定了其經久不衰、歷久彌新的地位。於是我又想到，由此推論，又是哪些因素共同融合成了“恩來精神”最核心的特性？正如胡錦濤在周總理110週年誕辰時的概括：“始終信仰堅定、理想崇高，集中表現為對黨和人民無限忠誠的精神；始終熱愛人民、勤政為民，集中表現為甘當人民公僕的精神；始終顧全大局、光明磊落，集中表現為高度珍視和自覺維護黨的團結統一的精神；始終實事求是、嚴謹細緻，集中表現為求真務實的精神；始終虛懷若谷、戒驕戒躁，集中表現為謙虛謹慎的精神；始終嚴以律己、廉潔奉公，集中表現為無私奉獻的精神。”的確，這六個方面，準確地概括和詮釋了周恩來精神的豐富內涵。

　　英國前首相丘吉爾曾斷言，英國人寧可失去整個印度，也不願失去一個莎士比亞。同樣地，“恩來精神”亦是中國精神瑰寶中無可取代的經典。“恩來精神”標誌著中國人的精神高地，形象地詮釋了什麼是中國精神，什麼是中華文化的魂脈。他“不屬於一個時代，而屬於世世代代”。

　　親愛的“周恩來班”的孩子們，親愛的90後們，你們是“恩來精神”的接力者，用行動踐行著“恩來精神”，讓所有的中國人為你們而感到自豪、欣慰。雖然，真正承繼“恩來精神”，不是一朝一夕便可煉就、形成的；但只要遠離刻意的作秀與炒作，遠離虛榮與虛無，真正把“恩來精神”內化為我們自身的品格和修養，內化為自覺的人格追求和精神境界，“恩來精神”就會在中華大地薪火相傳，你們就會成為周恩來這樣的人。