“我媽媽説,中國人吃熊貓”

時間:2014-10-29 07:56   來源:中國青年報

  中美兩國民眾,特別是青少年,對彼此社會、文化的了解程度極不平衡。一方面,中國很多年輕人對美國的流行文化,如歌星影星、美劇大片如數家珍,對美國大學非常嚮往,對美國的名牌服飾、快餐食品接受度極高……另一方面,美國青少年對中國文化表現出令人驚訝的無知和誤解。

  幾年前,我在美國的一所私立學校教中文。記得在小學一年級的班裏,為了增加學習的趣味性,我給孩子們講熊貓。我放熊貓的滑稽錄影,給他們講“熊”是bear,“貓”是cat,可是放一起就成了panda,孩子們聽得特別來勁,一下子就記住了三種動物的名字。接著,我告訴他們,熊貓的故鄉在中國,全世界的熊貓都是從中國來的,現在世界上的熊貓很少,它們需要人類的保護。

  這時候,一個小女孩舉起了手,她説:“我媽媽説了,中國人吃熊貓,所以熊貓才會越來越少。”

  很多年後的今天,我依舊記得我當時受到的震撼。我走到小女孩的身邊,蹲下來,注視著她那張標準的金髮洋娃娃的臉,柔聲細語地對她説:“回家告訴你媽媽,沒有中國人的保護,這個世界上早就沒有熊貓了。”

  接著,我給孩子們看四川大熊貓保護基地的視頻,讓他們看到在那裏大熊貓是如何自在地生活的。我又給他們看北京奧運會的熊貓吉祥物,讓他們知道這是中國的國寶。就這樣,在孩子的心中,可愛的熊貓和中國美好地聯繫到了一起。

  在美國學校當中文老師的這些年,我最大的一個感受就是,很多美國人,包括大人和孩子,對中國的了解太少了。不了解,就會産生誤解、偏見,甚至歧視,而且很多是根深蒂固、代代相傳的。

  好幾次,有學生告訴我:“老師,我有一本關於中國的書。”我拿來一看,名字説是中國故事,可是內容卻莫名其妙,稀奇古怪,插圖畫的是穿和服的人,衣服上有日文。我就告訴學生,這不是真正的中國故事,那些人也不是中國人。

  我教高中的時候,每年第一堂課我都會先了解學生對中國知道多少。很多美國高中生不知道中國的位置,不知道中國的首都是北京,有的甚至説成是東京。學校裏還有老師問我:中國人現在的生活水準是不是和朝鮮一樣?

  作為一個中文老師,我一直認為語言的學習離不開對文化的了解。我告訴學生,只有當你了解這種文化,並真正欣賞這種文化,你才能學好這種語言。文化概念的內涵和外延是豐富而寬泛的,了解一個民族一個國家的文化有很多途徑和方式。我不想我的學生心中的中國文化只意味著糊弄老外的“Chinese food”(中餐)和“Kungfu”(功夫)這兩個詞,我希望他們看得更真切,了解得更仔細。

  春節的時候,我給學生介紹中國人闔家團圓的傳統,給他們看春晚,我也給他們介紹春運和民工返鄉潮。學習“家庭”主題的時候,我給他們介紹為什麼中國要控制人口,以及因此帶來的一些社會問題,如老齡化和“小皇帝”。學習“學校生活”主題時,我讓他們了解在中國的同齡人是怎樣學習準備高考的。

  每次回國,我都會留心拍些照片,街頭巷尾,商場公園,回去讓學生看到中國人真實普通的生活場景。我給學生講姚明、李娜、林書豪、郎朗、馬友友、李安,不管這些名人的國籍是什麼,他們都是響噹噹的華人。現在,我的學生們了解的中國,不僅有在好萊塢打下天下的李小龍,還有不向日本人屈服的葉問;不僅有古老的長城,還有現代的動車高鐵;不僅有古典的京劇,還有火爆的“中國好聲音”……

  我知道選中文課的美國學生將來不可能都去學中文專業,他們中的一些人甚至將來不會上大學,可是我心底存著一分私心,就是希望走進我教室的學生比普通的美國人更多地了解中國。中文課並不能影響到很多人,但只要想到有人會因此而改變,不再像那個漂亮的洋娃娃一樣説出“中國人吃熊貓”這樣無知的話,我就會在每天的忙忙碌碌當中感到一種欣慰。(遠方)

編輯:張潔

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