中共中央政治局常委、中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組組長劉雲山近日指出，教育實踐活動必須堅持學習教育與整改落實相結合，整改落實就是實踐。問題搜尋出來了，承諾也已做過，廣大群眾在熱切等待“下回分解”，看整改是不是落到了行動上。要進一步完善整改方案，細化整改要求，制定整改任務書、時間表，使整改措施具體化、可操作。專項整治要做到“準”“狠”“韌”，不見成效決不收兵。

　　當前，第一批教育實踐活動的部門和地方已經陸續進入開展專題民主生活會、整改落實的階段。習近平總書記今年9月在參加河北省委常委班子民主生活會時明確指出，教育實踐活動越往後，越要堅持標準，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價。總書記的講話精神是指導各地各部門抓好整改落實、做好“下回分解”的重要指針。

　　整改落實要“準”，就必須找準靶子、點中穴位、切中要害，明確整改方向。對待群眾反映強烈的問題，必須像習近平總書記強調的那樣，“逐項研究，一個一個加以整改”，問題不解決決不放過。要認真梳理分析前階段收集的意見建議，不回避、不掩飾、不推諉，能解決的立即整改，一時難以解決的儘快創造條件解決。搜尋問題要“釘釘子”，整改落實同樣要“釘釘子”，盯住群眾反映強烈的突出問題，一把手親自抓整改落實，哪個問題突出就著重抓哪個，一個問題一個問題解決，從具體事情抓起，抓一項成一項，讓群眾看到實實在在的效果。

　　整改落實的過程，也是體現從群眾中來、到群眾中去的過程。只有把整改的目標和措施向群眾公佈，整改的過程和效果請群眾參與、讓群眾評判，群眾滿意的才通過，這樣的整改落實才會得到群眾的認可和擁護，才能真正達到預期目的。改進作風，不能自説自話、自我評價，要讓群眾來監督、來評價，把人民群眾滿意作為檢驗標準。

　　整改落實要“狠”，就必須重拳出擊整治“四風”，對於群眾反映強烈的作風頑癥痼疾，狠狠地抓，拿出硬的措施治理。要堅決克服闖關思想，用整改落實的實際行動和效果取信於民，確保教育實踐活動不虛、不空、不偏、不走過場。要圍繞作風之弊、行為之垢，對查出的每個問題，都要細化整改方案推動落實。不能籠統地下指示、發文件，而是要明確責任單位、責任人，制定任務書、時間表，一個一個加以整改，實地檢查整改落實和問題解決情況，並請群眾監督，防止只説不練假把式，防止虛晃一槍、流於形式。凡是整改承諾未兌現、群眾反映問題未解決的責任人，都要堅決實行問責，問題不解決堅決不放過。

　　如果對幹部群眾提出的問題置若罔聞、王顧左右，或者避重就輕、搪塞糊弄，對貫徹八項規定精神打折扣、搞變通，這是黨性不強、作風不純的表現，必須堅決反對，決不能任其矇混過關。要嚴格按照中央要求，工作不足的要“補課”，力度不夠的要“加把火”，走了過場的要堅決返工重來。做到“狠”，才能踏石留印、抓鐵有痕。

　　整改落實要“韌”，就必須始終堅持從嚴，防止虎頭蛇尾，以一股韌勁進行整治，一天不放鬆地抓，持之以恒、久久為功。對我們改進作風的承諾，人民群眾越是熱切等待“下回分解”，越是寄予很高的期望，我們就越是要在“常長”二字上下功夫，堅持常態化、長期抓，完善相關制度，建立長效機制，確保教育實踐活動善始善終、善做善成，取得預期效果。作風建設，“少數人靠覺悟，多數人靠制度”，只有用好的制度管人、管事、管權，建立健全違反制度的追究問責辦法，才能對“四風”問題釜底抽薪。

　　開弓沒有回頭箭，做到“韌”，還必須組織開展“回頭看”，查漏補缺、加強薄弱環節，沒達標準的要及時“補課”，堅決克服“差不多”“過得去”“應付應付”等錯誤心態，堅決防止以形式主義反對形式主義、以官僚主義反對官僚主義，決不允許“山還是那座山，梁也還是那道梁”，以改進作風的實際成果取信於民。

　　漢朝王符有雲:“政教積德，必致安泰之福。舉措數失，必致危亡之禍。”掃除作風之弊、清理行為之垢，必須堅決避免過去一些問題上“改進—回歸—再改進—再回歸”的迴圈怪圈。中央之所以在教育實踐活動進入整改的關鍵階段時提前“敲警鐘”“打預防針”，在於我們過去有些地方和部門的活動的確存在著虎頭蛇尾、雷聲大雨點小等問題。有些部門開始時聲勢浩大、把群眾的胃口吊得很高，到頭來卻是老方一貼、草草收場，一切依然故我，實際上也是“四風”的一種表現。

　　中央強調整改落實就是實踐，是抓到了整個活動能否成功的“牛鼻子”，切中了要害。“準狠韌”地抓好整改落實，通過制度建設鞏固教育實踐活動的成效，黨的執政基礎就會更加鞏固，就一定能帶領人民實現中華民族偉大復興中國夢。