昨日中午13時高考放榜，但有這麼一些考生一直忐忑不安，因為他們使盡招數卻一直查不到自己的成績！直至昨日下午他們接到市招辦的電話，這才真相大白：“你是全省前十名的考生，這是為了保護你們，具體成績將推遲兩天公佈。”原來，這是今年廣東首次為了淡化“狀元”、保護全省前十名高分考生的最新舉措。（6月27日 資訊時報)
在你方唱罷我登場的“高考狀元”炒作風下，廣東採取推遲發榜來淡化“狀元”，保護全省前十名高分考生的做法，不能不説善意可鑒。且不説他們對狠剎“高考狀元”炒作風敢於亮出行動，單單就學生權益保護所做的細心呵護來説，就很值得肯定。
不過，善意背後還需思考。推遲發榜淡化“狀元”，確實能夠為考生解脫掉不少困擾，但這樣做會不會令一些知名高校産生誤會：錯將第十一名考生當成“狀元”聯繫錄取呢？那樣的話，必然讓真正的“狀元”吃了大虧。
另外還須看到，要讓素質教育得以普及和得到重視，絕非是一兩次推遲高考成績、名次、狀元公佈所能承受之重。不能否認，推遲發榜確實對炒作“狀元”風能起到一定降溫作用，但卻改變不了長期以來的唯分數論、唯名次論的現狀。成績、名次、狀元，説白了都是高考錄取制度的直接産物——大學以高考成績作為唯一的錄取標準。教育部門如不從根源上力求改變這一現狀，而只停留在表面上做“外科手術”恐怕無法醫治教育的“內傷”。
一言以蔽之，如果高考制度不能改革，不能打破分數單一標準，建立多元評價體系，那麼教育部門無論是要求不炒作成績，還是遮罩考生成績，都無法根治炒作“狀元”的現狀。熱炒“高考狀元”其實是教育政績觀偏頗的現實反映。由於辦學品質評價體系的缺失，社會對學校辦學成績的認定也很模糊。於是，便出現了這種極度功利化與扭曲化的教育政績觀。
