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第六屆“北大培文杯”頒獎典禮舉行

2019年07月30日 10:23:00來源:中國新聞網

 

  中新網北京7月29日電(記者 應妮)隨著高考改革和新課改的持續推進,“得語文者得天下”現在幾乎是師生共識。但如何得語文尤其如何得作文,成為痛點所在。28日,第六屆“北大培文杯”頒獎典禮暨“喚醒語文的耳朵:語文課程改革下的未來能力培養”主題論壇在北京大學舉辦,北大教授曹文軒、孔慶東、漆永祥及語文特級教師程翔等人參與研討。

  北京大學中國詩歌研究院副院長高秀芹博士坦言,儘管“得語文者得天下”逐漸成為一種共識,但現實的語文教育往往陷於一種工具化、知識化的固定模式之中,而忽視了視野拓展、思想訓練、情感培養等能力的開發。“北大培文杯”懷抱以創意寫作激活語文教育的理念,努力“喚醒語文的耳朵”,讓語文不僅是知識的語文、工具的語文,更是生活的語文、生命的語文。

  北京一零一中學語文特級教師程翔認為,即將使用的新語文課本,從語文寫作的角度來講,強化了實踐能力。他直言現在學生寫作缺少真實感受,而實踐能力是中學語文教育的關鍵能力。在實踐活動當中進行感悟、體驗、參與,最後形成自己獨到的、個性化的人生體驗,才能告別寫文章時的無病呻吟和千篇一律。

  高考語文閱卷專家、北京大學教授漆永祥也深有感觸,就如何寫好文章,他建議一定要有大語文的觀念,“語文課堂上,老師老師教的是普遍的字詞句的規律,但老師教不到你生活。所以一定要有一個大語文的概念,語文在公共汽車裏、在地鐵裏、載貨車裏,在你們來參加北大培文杯的路上……這都是語文。要學會觀察社會,用耳朵聽,用眼睛看,用心思考。死記硬背不好用,也沒有用。”此外,要養成一個長久的、甚至是終身的閱讀習慣。

  論壇中,與會嘉賓們不斷強調“真實表達”。曹文軒指出,語文能力是成為一個完善的人、一個完美的人、一個完整的人的最基本的指標。而語文能力肯定不是一本語文教材能建立起來的,大語文的概念歸根究底離不開閱讀。他與同學們分享了“素讀(不帶功利目的地讀)、細讀、粗讀、信讀、疑讀”的閱讀方法,從辯證法的角度解讀了“悠悠萬事,閱讀為大”。

  現場有學子提問,倘若以高考為標準來評定語文素養的高低,為什麼北大培文要求我們進行創意寫作?多次參與北京語文高考閱卷的北大教授孔慶東指出:“高考作文特點在於穩定性、思辨性、標準性,相對來説高考作文更具有理科色彩。而北大培文杯提倡的作文風格相對要輕鬆,它強調的是創造性、超越性、個人自由性,這兩者不可偏廢。你先把話説清楚,先會説人話,然後再讓它飛起來,説得漂亮、説得好、説得更具有人文色彩。”

  漆永祥教授則説得更明確,高考作文畢竟是一個選擇性考試,如果每年作文題目跳躍性、爭議性很大,所以還得把它放在適度的範圍內來閱卷,這樣可以更大程度上公平、公正。“作文有法而又無定法,在一定的法度掌握以後,你才能跳出來慢慢形成自己的特色。”

  據悉,第六屆“北大培文杯”自2019年3月啟動,在全國範圍內共收到二十多萬份中英文稿件。在7月26日至27日的總決選中,評委會從創意想像、觀點立意、邏輯結構、語言表達和內容細節五個維度認真評審,最終評選出中、英文獲獎作品共298篇。(完)

[責任編輯:楊永青]

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