北師大一學生關注高校周邊性工作者 繪製"色狼分佈圖"

　　 比如性騷擾如何界定、如何立案和舉證、賠償的標準是什麼、用人單位或者相關部門的責任是什麼、未能履行責任如何處理等。作為社會綜合治理的一部分，防性騷擾需要建立群防群治的體系，更需要基於公共責任上的主動作為。否則，僅靠民間的自為和個體的努力，就很難從根本上解決問題。“沉默的鐵獅”通過一個很小的角度，濃縮了校園性騷擾的區域現實，也把全社會的預防現狀得到了真實呈現，以現實映射傳導出差距，也為尋求共識和力促改進提供了方向。

　　 基於實際情況説話，外界更期待製作這張性騷擾地圖的主體，不是非專業的學生而是學校的安保部門。雖然在群防群治的體系中，每個人都應發揮自己的作用，不過其間誰是主體誰是輔助，則有著明確的職責界定。繪製隱患點和防範指南，屬於公共管理的一種基礎性手段，也是“以服務提升管理”的理念踐行。比如前些年一些城市繪製的“西瓜地圖”，或者是“公廁地圖”，抑或是“防地陷地圖”等，都受到了外界的一致好評，究其原因就在於，以有心的態度辦了一件貼心之事，從而讓公共責任和公共擔當得到了昇華。

　　 一方的越俎代庖，也意味著另一方的作為不夠。個體有如此的自覺與責任感，既讓人感到欣慰，當然也讓校園安保部門倍感汗顏。校園安全管理隱患很多，不確定性因素也隨時可能爆發，從而釀成難以挽回的安全事件。做好安全管理工作，隱患勝於明火，責任重於泰山。面對無法根除的校園性騷擾，哪怕多一些“防狼分佈圖”之類的責任心，也能夠織一張群防群治的大網，以高壓之態讓“色狼們”心存芥蒂，讓校園性騷擾相對嚴重的狀況得到有效的改善，從而讓個體免於傷害的恐懼。（堂吉偉德）