第四，對於“90後”的教育，黨員尤其是黨員專家學者和領導幹部要樹立人格榜樣、發揮人格力量，才能使教育的力量充分彰顯出來。教育者本身的品德操守，直接影響到青年對於教育者傳授的思想理念的信任度。比如，高校教師，特別是被奉為導師的教授，如果自己不餞行社會主義核心價值體系，不擇手段地追求名利甚至搞學術造價，青年心中神聖的東西會被打破，他們對青年的任何説教都是蒼白無力的，甚至會激發逆反心理。
總之，對於“90後”的教育，重心是引導他們把國家發展與個人成長，民族振興和個人前途相結合，強調奉獻和獲取的平衡，創造和享受的統一，個人和社會的和諧。我對“90後”的成長是樂觀的，他們是伴隨國家的富強興盛，在改革開放大環境中成長起來的，不可能也不應該是“垮掉的一代”，應該是大有希望、大有作為的一代。關鍵在於我們如何引導和教育。
(人民論壇 姚 桓 作者為中國延安幹部學院兼職教授、北京黨建研究基地首席專家)
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