10月30日，中國倫理學會慈孝文化專業委員會開展的中華小孝子培養工程在北京啟動。該工程旨在通過培養孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，工程計劃通過5年時間培養百萬名孝子。相關負責人稱主要針對4歲至6歲孩子的特點，把孝心培養教育融入到生活中。（10月31日《新京報》）
古人云“百善孝為先。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先”。無論在中國的文化傳統中，還是在國人的道德評判尺規中，“孝”無論如何都是繞不過去的關鍵字。從這個角度來看，對於“孝”的關注，對於“孝順”意識的培養，其實本該成為教育體系中無可非議且不可或缺的關鍵一課。
然而，對於中國倫理學會開展的“中華小孝子”培養工程，網友回帖中的質疑甚至反對聲佔了主流。例如，有網友戲稱之為“新時代的道德量産計劃”，更有網友甚至對“孝居然還需要培養”表示不屑一顧。的確，“培養孝子”是不是能作為一項工程來搞？“5年時間培養百萬名孝子”，孝是不是真的可以“批發量産”？有值得商榷之處。
不過，既然有關技能訓練和知識灌輸的各類“早教”幾乎可以無孔不入，無所不包，甚至霸佔孩子們越來越多的時間和精力，那麼，比技能、知識更為關鍵的道德倫理和人文素質，是不是就連一席之地都不可以有呢？在孩子們這一張張白紙上，究竟應該先寫好“人”字，打好做人的基礎，還是迫不及待的寫滿技能，倒是更值得反思。從這個意義上説，“孝子培養”至少並不比“技能早教”更加出格。“孝”既然會來自潛移默化，其實也大可不必諱言“培養”。
不僅如此，所謂“孝子培養工程”，其實並非通常意義上的把孩子們集中起來搞個“培訓班”，單向灌輸，突擊教學，而是採取了“孝心培養適齡化，孝行養成生活化，過程家庭參與化”，以及“百日培養，三年跟蹤，長期幫助”的培養模式。有了家庭的參與，寓教于生活之中，應該説孝子培養計劃其實並未違背常理，而是更多立足於常識。
從這個角度來看，對於“孝子培養工程”，其實也不必一棍子打死，既然可以容忍形形色色的早教，對於道德與人格培養的注重與強化，其實也不妨給予包容。
當然，“孝子”居然需要培養，也發人深省。畢竟，曾幾何時，“孝”其實是再自然不過的傳統，傳統居然要淪落到培養才能維繫，恐怕不僅僅是缺了一堂系統化的“孝子培訓課”，而是更多暴露出了道德缺位。而從“博士兒子逼父母買房”、“公務員兒子痛打老子”，到官員對於作為衣食父母的不敬，當現實社會中的“不孝”仍然在顯示著強大的效應，“孝子培訓工程”其實很難置身事外，並獨善其身。一言以蔽之，重拾“孝心”，我們缺的不只是“培養”。（武潔）
