閱讀是一項和心靈塑造、人文培育有關的活動，本版昨日刊發《回歸閱讀是自我救贖》，從世界各國普遍存在的傳統閱讀危機透視社會人文精神的消解，引起不少讀者關注和議論。世界閱讀日前夕，我們繼續聚焦這一問題。今天刊發的兩篇文章，希望能為讀者帶來多個層面的閱讀思考。

　　——編 者

　　為閱讀立法為“硬”，為閱讀設節為“軟”。軟硬相濟，才能夠從多角度、多側面，強化公眾對閱讀的認可，在全社會營造更好的閱讀氛圍

　　2013年，我國的全民閱讀工程有了里程碑意義的突破：《全民閱讀促進條例》列入國家立法計劃，條例初稿已經擬定，正在逐步細化和完善。法律的介入和引導，有利於改善閱讀條件和環境，保障民眾的閱讀需求，意義重大。

　　我們的國家領導人酷愛閱讀，並親自推廣閱讀。習近平總書記説：“現在，我經常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式。”他在接受俄羅斯記者採訪時，介紹了許多讀過的俄羅斯文學名著。李克強總理説：“無論工作多忙，都要抽出時間讀書。”領導人的言行經由媒體傳播，對全民閱讀的推動作用不容小覷。

　　積極的資訊，無不説明推動全民閱讀的意願和力量，正在百川成海、捏沙成團。當然，我們不能忽略一個令人尷尬的現實：我國的全民閱讀現狀，仍然不容樂觀，每年每人平均紙質圖書閱讀量不足5本。

　　一個人的精神發育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水準。因此，閱讀既是個人的事，也是國家的事。沒有全民閱讀作為根基，全民素養的提高就是句空話。我們不僅要把全民閱讀作為國家戰略去宣講，更要動員所有力量、盡最大努力，推動全民閱讀的深入開展。從這個意義出發，如果能設立“國家閱讀節”，將有助於推動全民閱讀作為國家戰略。

　　節日有著特殊的意義與作用，本身就是文化的重要組成部分。如果説法律是“硬文化”，文化就是“軟法律”。為閱讀立法為“硬”，為閱讀設節為“軟”。軟硬相濟，才能夠從多角度、多側面，強化公眾對閱讀的認可，在全社會營造更好的閱讀氛圍。

　　我國素有推崇閱讀的傳統，以至於民間流傳著“萬般皆下品，唯有讀書高”的俗語。但是，正是這種狹義的閱讀，使得公眾更多將其幾乎等同於應試。從國家層面將閱讀設立為節日，以此反映我們對“閱讀”認知的進步，可將“閱讀”這一理念溯本求源，讓公眾得知它在提升綜合素質、實現終身學習、建設和諧社會等方面的意義，從而更加自覺自願地閱讀，甚至參與到閱讀推廣中來。

　　閱讀是最根本的教育手段。讓閱讀成為國家的節日，借助這個表達個體心靈體驗的儀式，搭建起全國範圍內的溝通交流平臺，有助於推動共讀活動的落實，從而更快更好地傳承優秀中華文明。對於我們這個多民族國家來説，通過共讀、共寫，促進精神交流，就能實現真正的共同生活。進而言之，我們才能在傳統文化遠去、外來文化衝擊的不利局面下，強化文化認同，凝聚國家民心，振奮民族精神，提高公民素質，淳化社會風氣，建構核心價值，建設和諧社會。（朱永新/作者為全國政協常委、民進中央副主席。“設立國家閱讀節”為其提案觀點。）