我國大學意識到以前校慶的問題，進行積極的改變，是值得肯定的。但必須指出的是，變化不能僅止於此。
中國人民大學前日正式啟動了75週年校慶，期間，人民大學將不舉辦傳統的以少數領導和嘉賓為主體、有限師生及校友參與的慶典大會，而是在校內進行“關愛師生基金”校慶義賣活動等，讓師生參與。（6月11日《新京報》）
不搞慶典，搞公益，人民大學這樣舉辦校慶，有網友認為是“作秀”。在筆者看來，即便是“作秀”，這樣的“作秀”多一些也無妨。這樣的“作秀”總比大學鋪張浪費，大搞排場有價值得多。
今年早些時候，南京大學舉辦110週年校慶，學校宣佈校友接待“序長不序爵”，這一方式的變化，引起社會廣泛關注。雖然這一接待方式的變化並沒有撼動當年的大學行政化，但大學有這樣的意識，已是進步。而相對於南大的“序長不序爵”，中國人大做公益迎校慶，有更大的進步意義。
通常來説，大學校慶應該有兩個基本主題，一是校友歡慶，回到母校，重溫師、同學情誼，二是反思學校辦學的問題，為學校的進一步發展找到發展的方向。國外大學校慶，往往就圍繞這兩大主題。去年筆者去MIT（美國麻省理工學院）參加150週年校慶活動，發現該校的校慶主題，就是“反思”——如何繼續走近研究的前沿及世界面臨的最緊迫的問題。學校舉辦了建校150週年成果展，在成果展展出的150件展品，全是MIT學生的發明，既有雷達、第一台實時電腦、第一個人造假肢、更好的天氣追蹤系統、電晶體、頻閃攝影，同時也有各種毫無實用價值的怪異發明。這種展出風格，確實比較符合MIT的“書獃子”氣質：“嚴肅”的校慶，照樣可以展出這麼“荒謬”的“發明”。但是，MIT的“書獃子”們知道，所謂偉大的發明，很可能就孕育在“荒謬”之中。
近年來，我國高校十分熱衷舉辦校慶，其意圖是通過舉辦校慶展示學校的辦學成果，同時獲得更多的辦學資源。所以，校慶的排場往往搞得很大，校慶的主角，不是師生，而是官員，不是每個普通校友，而是一些有身份的校友，這樣的校慶，顯然已經變味。
據報道，人大的校慶的形式將非常簡樸。校長陳雨露説，人大已舉行了第一項活動“關愛師生基金”校慶義賣。義賣善款將用於支援“關愛師生基金”，為身患重症疾病、遭遇意外傷害或遇到其他困難的師生提供援助。“這樣的校慶活動體現的是公益性，以及校友和在校師生的參與。”這就讓校慶充滿關愛師生的氣氛，也把校慶真正辦為師生的節日。這可以增加師生對學校的認同感，也改變社會對大學的認識。與國外大學校慶相比，雖然我國大學校慶的反思色彩還不濃，但在回歸校友的節日方面，已有改善。
如何舉辦校慶，從一個側面反映出大學的辦學宗旨和大學精神。我國大學意識到以前校慶的問題，進行積極的改變，是值得肯定的。但必須指出的是，這樣的變化還遠遠不夠。不管是南大的“序長不序爵”，還是人大的公益校慶，都是積極的變化。可是，如果變化僅止於此，就難免作秀的嫌疑。
另外，從大學的健康發展看，我國大學必須認真分析辦學的得失，客觀而言，我國大學的辦學存在不少亟待改進的問題，包括大學的行政化、功利化、同質化、空心化等。只有直面大學的問題，推進大學教育管理制度改革，才能讓我國大學的辦學品質提升，贏得社會的信任。
