“兩岸經濟合作框架協議（ECFA）剛剛簽署，教育是EDUCATION，那麼另一種‘ECFA’，也就是兩岸教育合作框架協議能否及時簽署？”10日在廣州舉行的兩岸經貿文化論壇文化教育專題座談會上，北京大學教授王登峰提出了這一疑問。
2009年舉行的第五屆兩岸經貿文化論壇首次以文化教育為主題，提出了在兩岸關係新形勢下全面推進和深化兩岸文教交流合作的29條“共同建議”，公佈了多項促進兩岸文教交流的政策措施。一年之後，兩岸文教交流落實情況如何，兩岸將如何進一步拓展和深化文教交流合作，成為當天兩岸文教人士熱議的話題。
中華文化聯誼會副會長侯湘華表示，一年來，在海峽兩岸共同努力下，兩岸文化交流與合作以共同弘揚中華優秀文化為主線，積極落實2009年論壇“共同建議”的各項主張，取得了長足進展。但與兩岸經濟關係的發展相比，兩岸文化交流與合作還有相當大的提升空間。
王登峰認為，目前兩岸教育文化交流主要存在以下三個問題：首先，應儘快實現兩岸學歷採認，這是涉及兩岸學生福祉的大事，也是真正有利於兩岸文教交流的關鍵；其次，儘快建立中小學教育的常態化機制，並完善職業技術教育方面的合作機制；第三，兩岸在學校教育中如何共同弘揚中華優秀文化傳統，還存在相當大的空間。例如，如何使經典誦讀活動在學校教育中實現常態化與相互交流，如何推進漢字書寫教育。
中國國民黨國政基金會教文組召集人李建興提出，除了積極推動大陸學生赴臺和採認大陸高等教育學歷，還要就整體教育交流作出系統化的管理規劃。
“為了建立兩岸教育良好的溝通及協商機制，有必要儘快簽訂兩岸教育交流合作協議，以規範交流範圍、智慧財産權保護等事宜。”李建興説。
侯湘華提出，希望儘快把落實2009年論壇共同建議中提出的“共同探討協商簽訂兩岸文化教育交流協議，建立兩岸文化教育合作機制”的建議提到議事日程，有效集中雙方的資源、資金和創意，努力構建兩岸文化交流新格局。
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