《審查歷史》

　　【書籍資訊】

　　原作名: Censoring History: Citizenship and Memory in Japan, Germany, and the United States

　　作者: [美] 勞拉赫茵 / [美] 馬克塞爾登

　　譯者: 聶露 / 尹鈦

　　出版社: 社會科學文獻出版社

　　出版年: 2012-6

　　頁數: 323

　　定價: 49.00元

　　裝幀: 平裝

　　ISBN: 9787509733301

　　【內容簡介】

　　歷史記憶構成一個民族精神生命的一部分，享有共同的歷史記憶是民族認同的根基，但如果歷史被曲解、閹割、遺忘，則意味著一個民族集體記憶的扭曲和中斷，一個失憶或記憶錯亂的民族不可能具有健全的心智和人格。

　　歷史教科書具有官方性、權威性、正式性、普及性的特徵，它將一個民族的歷史記憶深深地嵌入青少年一代的精神世界，因而它是格外重要的“記憶的場所”（sites of memory），是一個民族的“體制化的記憶”（institutionalized memory）。而這種記憶又在很大程度上形塑著新一代公民的認同：我是誰？我與國家或民族（國族）是怎樣的關係？作為一個公民，應該如何想、如何做？如何看待與外國（族）的關係？

　　在國內，人們很少將歷史教育與公民教育聯繫起來。在改革開放前，歷史教育主要是意識形態的灌輸，是對某種歷史觀的確證和展開。當這種意識形態逐漸淡化後，歷史教育幾乎等同於愛國主義教育。在西方國家和日本，中學的歷史課是公民教育的核心內容，而歷史教科書如何寫，關係到是否能夠培養出具有現代視野和價值觀的、充分知情的公民。這就是本書所要揭示的內容：它不是簡單地討論歷史教科書的技術問題、純知識性問題和審查制度問題，它將歷史教科書及其承載的民族歷史記憶上升到公民身份、公民認同的高度來考察：我們需要培養什麼樣的公民，因而需要什麼樣的歷史記憶？或反過來説，某種歷史記憶會塑造什麼樣的公民？本書的一個基本前提是：歷史教育，包括歷史教科書的編寫，其對於民主社會的維繫和發展至關重要。