高考輔導報志願産業：收費1到4萬 有家長自稱被坑

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   原標題：高考改革在路上,相信有努力就有遠方 吳振東、潘旭

　　“‘小三門’上個月就考完了,英語我也不再考了,因為上一次考得還不錯。對我來説,高考只有一天。”走出考場的上海考生小徐,難掩輕鬆。

　　2014年,國務院發佈《關於深化考試招生制度改革的實施意見》,啟動上海、浙江高考綜合改革試點,改革包括實施“兩依據一參考”、外語科目一年兩考等內容,旨在逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。包括小徐在內的34萬餘名滬浙考生成為“新高考”的首屆考生。

　　在恢復高考40週年的時間點上,“新高考”在滬浙兩地的落地更有不同尋常的意義。40年前,一根“指揮棒”重啟人們對於夢想的追求,指引數百萬青年走進另一種人生；40年後,考試招生制度改革正為適應國際競爭和時代要求的人才培養模式鋪平道路,為“兩個一百年”奮鬥目標的實現提供更有力的人才支撐。

　　恢復高考40年,“變革”始終是主題詞。1984年,保送生制度開始試點；1985年,上海試點自主命題；1994年,試點招生並軌制改革,畢業不再包分配；1998年,廣東率先獲批“3+X”方案,考試的科學性在改革中不斷完善。進入新世紀,高考“一考定終身”“唯分數論”等弊端、城鄉入學機會不均等等問題受到各方重視。2001年,高校自主招生迎來試點,傳遞出“看分”更“看人”的素質教育導向；從中央到地方,減少和規範考試加分、探索招生和考試相對分離、實施農村貧困地區定向招生、加大招考違規查處力度等一系列舉措,愈發體現出遵循教育規律,公平、科學、多元選拔各類人才的積極導向。

　　從標準化到日益重視個性化,從等待定向分配到鼓勵自主擇業創業,從“唯分數論”到“多把尺子量學生”,高考改革一直與國家需要和社會結構的變化同頻呼吸。40年來,高考制度對於提升國民素質、促進人才縱向流動、服務國家現代化建設發揮了不可替代的作用。如今,中國需要更多具有創新思維、國際視野的一流人才,高考制度必須不斷適應新需求,提供新動力。讓每一個同樣努力的人擁有機會,讓每一個不同特質的個體能人盡其才,始終是高考改革的初心。