劉備並非不學無術 喜讀兵法和管理學

　　(除署名外)

　　三國的紛爭，不只是武力的角逐，更是智慧的角逐。而在武力和智慧的後面，又未嘗不是書本的較量、學科的較量，説不定當時的英雄們戰前都在飛速地翻書找應對之策呢。

　　三國競爭的格局，真是把一些人練成了學霸。這不是筆者亂猜的，在三國史料上就有記載，不少風流人物借助書本來提升自己，應對緊張的競爭局面。

　　劉備並非不學無術

　　拜盧武鉉的先祖為師

　　喜歡讀兵法和管理學

　　魏、蜀、吳三大boss裏面，曹操和孫權都是好學之輩，似乎只有劉備不讀書，《三國志》説他“不甚樂讀書”，然而，史書的記載是互相矛盾的，同樣是在《三國志·蜀書·先主傳》裏面，又記錄了劉備的求學經歷。原來，這位織草席、打草鞋的貧寒子弟，居然還專門找過導師指點。這位導師就是大名鼎鼎的東漢大臣盧植，原文是這樣寫的：“與同宗劉德然、遼西公孫瓚俱事九江太守同郡盧植。”

　　東漢時期的學風不錯，一個民間手工匠居然能拜到名師門下。盧教授可不一般，當時的行政職位是九江太守，當過朝廷的尚書，後來是袁紹的軍師；從學問來看，盧教授的家族是河北范陽有名的書香門第，其導師馬融乃天下第一名師；同時，盧植曾和蔡文姬的老爸蔡邕等一起主持當時浩大的文化工程——校對儒家典籍，續寫《漢書》。後來，盧家後人的一支遷移出去，發展成韓國盧武鉉這一支脈。

　　劉備都拜在這樣的名師門下了，你還好意思説他不讀書？可能劉皇叔不夠文藝范，不太愛讀文學書籍，寫不出詩，故而得一個不讀書的惡名吧。

　　劉備不僅拜名師讀書，還在學界積累了人脈資源。他後來之所以能夠走入東漢的政治軍事舞臺，和公孫瓚這位同學的幫助是分不開的。讀過《三國演義》的人也知道，劉關張三兄弟能參與討伐董卓大軍，全靠公孫瓚同學拉一把。

　　幫劉備説了一大籮筐好話，總得拿點幹貨出來吧。西元223年，劉備在白帝城托孤，有一份遺書很出名，大家記住了裏面的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，卻忘了另外一番話——要多讀《漢書》、《六韜》和《商君書》等書籍。這是直接指導兒子劉禪如何進修，幫他選定進修書目。如果劉備沒有讀過這些書，他有底氣推薦嗎？

　　讀這些書有什麼好處呢？劉備直接指出來——“益人意智”，就是提升人的智力，讓腦瓜子變聰明。“益人意智”這四個字其實就是劉備的讀書心得。劉備的閱讀書目和時代息息相關，都是軍事和管理類的。《六韜》傳説是姜子牙寫的，宋以後有人懷疑是戰國時期寫的，但誰寫的不重要，能指揮打仗才重要；而《商君書》是講商鞅的，是管理學書籍。

　　有趣的是，諸葛亮和劉備的讀書範圍，有很大交集。在劉備白帝城的遺詔裏，提到諸葛亮也給劉禪擬定了必讀書目，都有哪些呢？法家、兵家之類的專業書籍：申、韓(非子)、管子、六韜。諸葛軍師還很用心，手寫了一遍，給劉禪寄過來，可惜路途遙遠，從成都過來時，快遞公司不給力，居然掉了，“未送，道亡”。

　　劉備與諸葛亮讀的都是兵法和管理方面的書，由此推論，二人能合得來，也跟他們選修的科目近似有很大關係。讀書讀到一塊的人，事業當然也能幹到一塊去。劉備對兵家、法家書籍有體會；諸葛亮對這些書裏的知識進一步打造，縱深挖掘，因此劉備就有“如魚得水”的感覺。

　　東吳將領讀書

　　朝著技術型人才的方向發展

　　眾所週知，東吳呂蒙讀書，讓人建立了一種信心：從前是大老粗的，不學無術的，任何時候拿起書本惡補一番，短時間內也能登大雅之堂，洗刷“吳下阿蒙”的恥辱。

　　真的這麼簡單嗎？這裡面是要講究方法的，具體而言，還是書目和科目的選擇。

　　據《江表傳》記載，孫權勸呂蒙讀書，呂蒙推辭説：“老闆，軍務繁忙，沒時間啊。”孫權的高明在這裡顯示出來了，他首先指出，孫老闆我不是要你當學術型人才，而是要你當實用型人才。接著又替呂蒙安排了一套時間短、見效快的讀書課程，且看原文：“宜急讀孫子、六韜……”軍事形勢緊急，你得短時間內快速修完這些課程。

　　呂蒙直接的軍事對手是神威蓋世的關羽，而關羽個子又高，又好學，讀《左傳》朗朗上口，是標準的學霸。北方的老對手曹操，也是個學霸，孫權就説老曹“孟德老而好學”。這兩個學霸在北邊杵著，你呂蒙能沒壓力嗎？

　　於是，呂蒙開始惡補能短期見效的功課，讀了就能拿來用。孫權的教導“急”，是很符合教學規律和社會形勢的。形勢之緊迫，容不得你慢慢地讀，教材和讀書的節奏也要跟得上形勢，這相當於企業的短期培訓。

　　呂蒙惡補了一番之後，居然勝過江東的一些老學者，《江表傳》曰：“舊儒不勝。”這為他後來智取荊州打下了基礎。從呂蒙這事也看得出，三國英雄們都在比著速度翻書啊。

　　而且更為奇妙的是，孫權給呂蒙開的書單，居然跟劉備給劉禪開的書單有交集，兵家書籍居多，例如“六韜”。這説明一個現象，東漢末年和三國時期的社會形勢，對當時的必讀書目有具體的要求，而且導致各大集團對閱讀的要求是趨同的。

　　這個趨勢一直延續到三國後期。蜀國的大臣孟光，有一次過問劉禪兒子劉理的閱讀書目，輔導老師説：太子讀書，培養的是仁恕的品行。孟光著急了，老大不客氣地説：都什麼時候了，還講這些不著急的，應該培養機智應變的謀略。

　　曹操和孫權

　　根據時代和需求

　　改變讀書習慣

　　在東漢末年和三國時代的軍政人物中，要説最愛讀書的，非曹操與孫權莫屬。然而，二位的讀書生涯也是呈曲線變化的，隨著時代和實際需求，他們也在相應地調整自己的讀書習慣、讀書頻率和讀書內容。

　　例如孫權，原是江東大族，有老爸孫堅和大哥孫策罩著，他可以無憂無慮地讀書，因此，他早年制定的書目為《詩經》、《尚書》、《禮記》、《左傳》和《國語》，這些大部分都是慢功夫的書，可以不著急，慢慢讀，漸漸領會，讓自己緩慢成長。

　　然而，在東漢末那個亂世，被別人滅掉是分分鐘的事。孫家英雄輩出，可事故也不消停，孫爸爸27歲挂了，孫大哥也是二十多歲挂了，正在慢慢讀書的孫權一下子被推到了歷史的前臺，可憐的小孩，連哭的時間都沒有，當時老臣張昭就説：小孫同學，你快點幹事吧，哪還有時間哭啊。那就更沒有悠閒讀書的時間了。孫權根據實際情況做了調整，將閱讀內容改為“諸家兵法”和《史記》、《前漢書》和《後漢書》，這些都是能短期進修的書籍。

　　形勢不容許孫權慢慢讀書、慢慢成長，曹操也是這樣。曹操早年的規劃是讀書二十年，慢節奏地成長，“秋夏讀書，冬春狩獵”，想要德智體美勞全面培養，好好塑造自己，連書房都買好了，計劃得挺週全，結果形勢不等人，他不得不走向戰場。曹操早先的文藝閱讀可能轉變為了實用的軍事和管理書籍，從他給《孫子兵法》做注解也可見一斑。

　　癡迷讀書的人，可能也有孫權、曹操一樣的煩惱，有時候工作會和讀書相妨礙。怎樣調整自己的讀書節奏，既保持讀書人本色，又能適應社會，做實事做事業？三國英雄的做法或許值得我們借鑒。劉黎平