國內中高考將加重傳統文化考察 或建立督導機制

　　中高考將加重傳統文化考察 　

　　教學

　　德育、語文、歷史、藝術、體育等課程

　　增加中華優秀傳統文化內容比重

　　地理、數學、物理、化學、生物等課程

　　應結合教學環節滲透相關內容

　　開展

　　以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育

　　以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育

　　以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育

　　根據教育部網站昨日公佈的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，今後我國將把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。

　　指導綱要明確了開展中華優秀傳統文化教育的具體方向，即開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育，開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育，開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育，並分別針對小學階段、初中階段、高中階段和大學階段提出了具體的教學目標。要求“在中小學德育、語文、歷史、藝術、體育等課程標準修訂中，增加中華優秀傳統文化內容比重。地理、數學、物理、化學、生物等課程，應結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容”。

　　教育部社會科學司負責人指出，當前我國優秀傳統文化教育的現狀還不盡如人意，仍存在一些突出問題：一是在具體的教學實踐中，有些學校以應試教育為導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統文化知識，相對缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。這是當前最為核心的問題之一。二是教育內容的系統性、整體性不足。眾多課程各自為戰，課內課外無法銜接，導致課程門類孤立化、教育內容碎片化、教學設計隨意化現象的出現，大大降低了教學效果。三是教育教學中的技術性問題突出。主要表現為師資力量不足，教學方法和手段相對滯後。課程體系和教材編寫相對缺少統一的技術規範指導。四是全社會關心支援的合力有待形成。

　　根據指導綱要要求，相關部門的聯合工作機制以及中華優秀傳統文化教育評價和督導機制也要相應建立。

　　據悉，這份綱要自去年6月開始起草，經過了調研、討論、向有關部門徵求意見等多個環節。(記者吳晶)

　　課程全覆蓋人群全覆蓋

　　本報訊 日前，教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，教育部社會科學司負責人就有關問題回答了記者的提問。

　　問：推進中華優秀傳統文化教育的主要內容是什麼？

　　答：在反覆論證基礎上，文件最終形成了以弘揚愛國主義精神為核心，從愛國、處世、修身三個層次概括凝練中華優秀傳統文化教育的主要內容。一是開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育。二是開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育。三是開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育。

　　問：各學段開展中華優秀傳統文化教育的主要任務是什麼？

　　答：在各學段的教學要點和教學任務中，力求做到三個“全覆蓋”：一是學科課程全覆蓋，將教育內容體現到德育、語文、歷史、體育、藝術等主要課程中去。二是教學環節全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、家庭教育和社會教育。三是教育人群全覆蓋，從小學一直到大學，整體貫穿中華優秀傳統文化教育。

　　(來源： 教育部)