評論：讓清明追思化作生命教育

　　清明祭奠的方式可謂多種多樣，焚香祭奠、居家祭奠、掃墓踏青，綠色祭奠、網上祭奠、社區祭奠……清明，是痛心傷永逝，揮淚憶深情的日子，是我們緬懷辭世的先祖親人朋友同學同事，祈禱他們安息的日子。

　　清明祭奠的方式可謂多種多樣，焚香祭奠、居家祭奠、掃墓踏青，綠色祭奠、網上祭奠、社區祭奠……清明，是痛心傷永逝，揮淚憶深情的日子，是我們緬懷辭世的先祖親人朋友同學同事，祈禱他們安息的日子。其實，清明還是最好的生命教育日。

　　近年來，社會自殺現象，特別是青少年自殺一直呈上升趨勢，咱們蘭州也不例外，一個個鮮活的生命轉瞬即逝，給家庭帶來苦痛，給社會造成損失，讓人唏噓、惋惜。青少年為什麼漠視生命？如何預防青少年自殺事件不再發生？生命教育的普遍缺失是其重要的原因之一。我們應以清明節為契機，對孩子們進行生命教育。

　　清明節我們可以帶領孩子們為故去的親人掃墓，一家人一起回憶祖輩的往事，把爺爺奶奶對自己的疼愛和栽培等講給孩子們聽，讓他們知道每年清明我們懷念的人，不是那一塊塊冰冷的墓碑或者一張張泛黃的照片可以代表的，他們都是我們的親人，是曾經真實可愛地在這世上生活過的人。在濃濃的親情中讓孩子知道自己是從哪來的，讓孩子感受到人生命的結束是怎麼回事，在潛移默化中讓其學會感念祖先，感恩父母，從小懂得珍惜，懂得珍愛生命、善待生命的道理。

　　清明節我們可以帶領孩子們漫步隴上的名人故居、紀念館，聆聽紅軍萬里長征的故事，觀看抗日和解放戰爭戰場上那一幕幕感人至深的畫面，讓先賢歷歷在目的偉大人格和高尚情操，使孩子們的心在浮躁中慢慢變得平靜；我們可以和孩子們一起到華林山烈士陵園緬懷先烈，去瞻仰眼前一座座無名烈士墓碑，去探尋墓碑後面有沒有一個《集結號》般催人淚下的故事，讓英雄的故事使孩子們明白今天的美好生活源於烈士昨天的拋頭顱，灑熱血，源於烈士昨天血與汗的奉獻；讓英雄的故事使孩子們明白一個人怎麼活著才算有價值，怎麼更好更積極的規劃自己的人生，才能讓生命綻放更多的精彩。

　　“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。利用清明進行生命教育，應分為“生命觀”教育和“生命化”教育兩部分。“生命觀”教育就是讓孩子在祭奠先人中自然而然關注“生死”這一人生根本問題，接受死亡，使其明白死亡是不可避免的，是生命發展的規律；使其更加理解生命、保護生命、熱愛生命、尊重生命，敬畏生命，尊重他人的生命。“生命化”教育就是讓孩子在祭奠先人中明白生命是短暫脆弱的，所以更應該好好地活著，有滋有味酸甜苦辣地活著：盡孝要及時，愛要及時，行善要及時，道歉要及時，諒解要及時。充分利用屬於自己的有限時間，去實現無限的人生價值。（李文傑）