優秀生被老師批評後不走路不説話自閉一個月

　　[説法]

　　賞識教育不是簡單表揚

　　“賞識教育是基礎，但也要適當進行挫折教育。”朝暉中學德育副校長高興平認為，賞識教育和挫折教育都要掌握一個度。

　　“現在的孩子基本都是獨生子女，甚至是‘獨二代’，他們遇到的普遍問題就是，聽到的表揚聲太多，批評聲太少，所以經常是一遇到批評就接受不了。” 高興平説，現在有些孩子一遇挫折動輒離家出走甚至輕生，跟家長、學校的教育都是分不開的。

　　不過，對孩子進行挫折教育時有一點很重要，家長要學會跟孩子進行溝通。孩子做錯事進行批評時也要注意一個原則：對事不對人。

　　江心島小學校長沈洪認為，大家也不能把賞識教育簡單地等同於表揚，賞識教育也是需要技巧的。

　　“當孩子真正取得進步時再進行表揚，不要動不動就把表揚放在嘴邊。無原則的表揚不僅不利於孩子成長，還容易使其驕傲自滿，心理承受能力降低。”沈洪説，比如孩子的吃飯問題，對於剛剛入學的孩子來説，按時吃飯、不挑食、不剩飯確實很難得，所以在一年級，如果小朋友能做到這些，老師就會獎勵他一張小卡片，對他的努力表示肯定。而當孩子升入高年級時，這些就是他應該做到的，所以老師就不會再獎勵。

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