綠領巾風波尚未散去，又有網友爆料稱，內蒙古包頭二十四中向初二、初三年級成績前50名的學生以及部分進步特別快的學生發放了一款與眾不同的紅色校服，背面印有“包24中優秀生，翔銳房地産”字樣。南都記者查實，該校確實發放了100件特殊紅校服，以區分普通學生，目的是樹立榜樣，校服由當地一家地産企業贊助（10月26日《南方都市報》）。
要説該校有意歧視學習成績一般的學生，其實也不儘然。因為在當前的教育環境中，“優等生”不管穿不穿紅校服，都會因為老師的看重而區別於其他學生。在長期潛移默化的“成績優先”的氛圍中，我想多數學生應該不會因穿不上紅校服而産生被歧視的感覺。反倒是穿著紅校服的優秀學生們，心裏未必舒服。
實際上，“紅校服”晃蕩在校園內外，讓人感到扎眼的不是它的顏色以及“特殊寓意”，而是那幾個商業味道極重的字眼。學生或許並不能完全洞悉學校與企業之間依託“紅校服”的用意，但一定清楚自己穿著“紅校服”相當於時時刻刻都在為人家打廣告。既然如此，“紅校服”所帶來的就不是榮譽感和優越感，而是被當成玩偶一般利用的恥辱感。
換個角度看，“紅校服”的存在，不在於教育歧視，而在於教育逐利。如果學校沒有利益可言，顯然不會接受這種印有企業廣告的特製校服，哪怕是“贊助”的。企業贊助教育本不是新鮮事，但問題是如此體現于“紅校服”的企業與學校之間互動“贊助”活動，其本身就帶有利益交換色彩，“紅校服”變成企業廣告招牌也就順理成章了。
天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，似乎教育也不再是一塊凈土。這些年，教育逐利現象按下葫蘆浮起瓢，而“紅校服”無非是其中的一個惡例。教育逐利之所以屢禁不止，根源在於教育管理權缺乏真正有效的監督。上級教育行政主管部門監管不到位，家長又不會對學校構成實質性的監督，所以導致了某些地方教育管理權無限膨脹，通過權力“消費”變現利益，受到傷害的只有學生。
