反對減少中文課時的各界代表向媒體表明主張（圖片來源：光明日報）
人不分種族信仰，都會珍惜熱愛自己的母語，詩人、作家會成為整個民族的驕傲。歷史上多少的王公顯要早已灰飛煙滅了，而書寫名篇精典的人們還活在我們的記憶裏，他們的文字依然滋養著我們的心靈，閃耀在我們的言談舉止之中。
臺灣一所著名中學的語文老師姚寧衷在接受本報記者採訪時説：“語文是‘萬學之母’，是人的皮膚，鳥的羽毛”。所以，當臺灣教育主管部門公佈的2006年《高中國文課程暫行綱要》，將語文課從每週5小時壓縮為4小時，將文言文比重從現在的65％降為45％，並將《中國文化基本教材》由必修改為選修時，臺灣社會批評如潮。在年輕一輩中文水準出現滑落趨勢的當下，還削弱語文教學，有人形象描述：我們的後輩可能不會用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，只會説“我看你可憐”、“老子跟你拼了”。
余光中發起搶救中文
這份“綱要”在討論的過程中，臺灣各界從學生家長到文藝界、企業界知名人士紛紛表達反對意見。一些熱心人士還特別組成“搶救國文教育聯盟”，在兩岸都享有知名度的詩人余光中就是“聯盟”總發起人。余光中反對主政者把意識形態帶入文化教育，他説：“文化是一個很悠久的事情，並不是短期的政治正確可以決定一切的。所以文化應該讓它持續的傳承，而不能以短暫的政治正確，來干擾文化的傳承。”
“聯盟”的發起人都是研究所所長、大學校長、藝術家等社會賢達。發起人之一台灣明新科技大學校長張光正認為：“現代西方非常多的人主動在學中文，我們臺灣卻不珍惜中文，實在是不應該。”同為發起人的臺灣前暨南大學校長李家同説：“我非常擔心年輕人語文能力下滑的情形，我經常收到很多看不懂的信。即使學生將來從事理工行業，也要有足夠的能力以表達自己的想法，目前很多工程師寫出來的技術報告完全不知所云。”城邦出版集團總經理何飛鵬説：“語文教育東搖西擺，吃苦的是年輕的孩子，茫然的是家長老師，挽救中文，已是刻不容緩！”
可惜，這些入情入理的分析、建議如泥牛入海，減弱語文教學的“綱要”依然順利通過並公佈。臺“中研院”院士許倬雲撰文作如下分析：自從“教改”以來，大家都以“鬆綁”為討論教育政策的原則。“鬆綁”不只是要減輕學生課業負擔，更重要的“鬆綁”是要解除政治對於教育內容的干預。最近3年來，高中課綱是爭議的焦點，尤其歷史、中文教學的爭議，不僅教育主管部門有特定“指示”，主持文官考試的考試委員也摻入一己意見。憑藉掌握權力，企圖規範教材，為學生“洗腦”，是今日執政者的作風……
與杜正勝面對面
對新的語文教學“綱要”持反對意見的臺灣1000多名中小學老師和超過200多名大中專老師曾派代表向臺“教育部”部長杜正勝面陳意見，雖未見成效，但反對者有“不成不止”的決心。1月14日，教師、學生家長、藝術家代表再次到位於臺北市濟南路的臺“教育部”向杜正勝遞交聯名信，並與杜正勝面對面交換意見。
臺中師範學院副教授王財貴請求杜“部長”收回成命，恢復高中每週五節課。書法家杜忠誥則認為“中華文化基本教材”改為選修就意味著可修可不修，而中華文化不僅是中華人民共和國的文化，更是全人類的智慧，是“幫助我們‘有異禽獸’的指引明燈。他説：“除非我們不想做人，或不願意我們的下一代做人，否則，對文化基本教材絕對沒有漠視或排斥的理由。”代表家長發言的劉琴滿女士説，據統計數字顯示，70%的小學生都參加過讀經班，社會上的作文班、才藝班如雨後春筍，一家課餘中文補習班去年招收高達1萬名學生，這説明學校的中文教育不是太多了，而是出了問題！另一名學生家長用數字説話：“臺灣高中每週的語文課時比美國、日本、韓國都少，小學生的母語課時也比不上法國、新加坡，年輕一代的中文程度不斷滑落，如何具有競爭力？”
關於中文教育，除減少高中課時外，臺教育主管部門還提出了淺化課本、研究生入學考試可不考中文等主張，現在臺灣小學6年級的語文課文是“山是那樣的青，水是那樣的藍，漁船三三五五，漂來漂去……”、“葉葉垂楊葉葉楓，葉葉扁舟葉葉篷，掩映著一葉葉的斜陽……”等句子，被專家稱為“不通”、“沒文化”，學生考試看不懂作文題目，把“列祖列宗”寫為“劣祖劣宗”等荒唐事常常見諸報端，令臺灣社會對中文教育現狀的反省與批評之聲不斷。
面對14日各位代表的意見，杜正勝回應説，新的“綱要”是經過程式通過的，並綜合了各方的意見，他個人無權收回成命。並稱學生不僅是中文水準下滑，也有人反映數學、英文教學也要加強。關於能否重新檢討語文課“綱要”的要求，他沒有答覆。畢業于臺大歷史系的杜正勝，曾任“中研院”歷史語言研究所研究員、臺灣故宮博物院院長，並在院長任上接受過本報記者採訪，向記者展示過他的書法作品。不過，他的政治傾向也十分鮮明。在擔任故宮博物院院長時，他提出故宮“太中國”，提議改名；2004年任“教育部”部長後,又提出將地圖逆轉90度、在“歷史課綱要”中割裂“臺灣史”與“中國史”、稱日本殖民統治時代學的國語是什麼就是哪國人。這些言行有違教育中立公正的專業精神，不斷招致社會爭議和尖銳批評。 （人民網臺北1月16日電）
