1991年秋，年屆不惑的我做出了一個讓許多人難以理解的事情：辭去四川彭縣教師進修學校副校長和彭縣廣播電視大學常務副校長的職務，南下深圳，闖蕩特區。我這人有個特點，就是不安於現狀。
我到深圳工作的地方是蛇口赤灣小學。學校設備簡陋，條件艱苦，教學品質極差。但我沒有退縮，而是選擇接受這個重大挑戰。經過仔細調查，我發現赤灣小學有很大的發展潛質：一、十年改革開放使這裡成為對外貿易的主要門戶，基礎教育前景可觀；二、南山區政府和南山開發公司非常重視，校董會決心興建一所20年不落後的現代化小學；三、能最大限度地按自己的思路去設計規劃。
1992年2月，赤灣小學搬入了新教學樓，但軟體卻幾乎一片空白。我首先抓教師隊伍建設，著重對教師進行職業道德和技能培訓，並堅持以德為先的用人原則。硬、軟問題解決了，但生源問題又擺在了面前。我親自向家長們介紹學校的新變化，耐心做思想工作，重樹赤灣小學在家長們心中的形象。
如何把赤灣小學辦出特色？經過苦苦思索，我決定把電化教育和藝術教育作為突破口。1992年，學校教室全面實現了“五機一幕”——電視機、錄影機、幻燈機、投影機、收錄機、伸縮螢幕，成為深圳最早實行電教的小學。我還帶領教師們開發了“多媒體形象聯想識字教學法”軟體，成果被評為省二等獎。藝術教育也取得了豐碩成果。美術、攝影作品榮獲全國、省、市各項大獎20余次。短短兩年半，赤灣小學順利通過了市一級小學評估，我也獲得了“深圳市優秀校長”的稱號。一種創業的成就感讓我很滿足。
1994，人生又迎來一項挑戰。我被調任廣東省一級學校——南頭小學任校長。南頭小學是一所有著60多年曆史的名校，高山仰止。我常常思考：我們應該為新世紀培養什麼樣的人才？我提出了“面向全體、全面發展、突出個性、培養能力”的16字辦學思想和“做人－做中國人－做特區現代中國人”的三重育人總目標。
2001年，經過整合，南頭小學更名為南山實驗學校，形成了包括3所小學、1所中學和2所幼兒園在內的集團辦學實體。面對新形勢，我提出了“我們共同發展成長”的辦學理念，使學校成為“一校四部、分部合作、統一管理”的具有現代化管理模式、教育理念、師生隊伍的集團化學校。（作者：金涌 劉偉 原載《深圳特區報》2008年11月24日）
