日前，中國青少年研究中心主任郗傑英等15名全國政協委員聯名提案，大力加強未成年人網路素養教育，呼籲儘快開發未成年人網路素養教材，把網路素養教育納入義務教育課程。
郗傑英錶示，青少年對網際網路及網路資訊的認識和網上行為習慣都是在接觸網際網路的過程中逐漸形成的。“這些孩子處在身體心智尚未完全發育成熟，網路光怪迷離，容易分辨不清。”全國人大代表、山東省臨沂市第一實驗小學教師張淑琴説。
全國政協委員、蘇州大學副校長熊思東認為，就網路談網路永遠談不好，網路素養是人的基本素養中的應有之義。
網路素養教育亟待教材
張淑琴在學校兼職帶安全教育、品德與社會等課程，她説，有時在上課的時候老師們會結合實際滲透一些網路素養的內容，但是不會刻意拿出來做這一課。
“目前沒有教材和教學目標，這方面更多的是對教師自身素養的考量。”張淑琴説。
據了解，目前，我國中小學校普遍設置了網路教學課程，但內容以網路知識和技能為主，缺乏對未成年人應具備的網路資訊辨別能力和網路規範及道德修養等網路素養教育的整體規劃和知識。
有專家認為，網路素養主要包含3個方面的要素——一是使用網路的知識和技能；二是對網路資訊進行理解、分析和評價的辯證思維能力；三是網路溝通交往中的法理與倫理道德修養。
為此，在《關於加強未成年人網路素養教育》的提案中，政協委員建議政府主管部門要加大對網際網路等新媒體的研究力度，儘快開發未成年人的網路素養教材。建議教育部等相關政府部門要進一步整合各方資源，組織專家隊伍，深入研究、準確把握網際網路等新媒體的發展和資訊傳播規律，針對不同年齡段未成年人的身心特點，圍繞未成年人應當掌握的網際網路知識技能、辯證思維能力和網路規範及道德修養等內容，開發未成年人網路素養教材，為他們正確認識網路及網路資訊、合理使用網際網路提供正確方法。
