武亦姝《詩詞大會》走紅 母校老師卻擔憂古詩文教育

　　黃榮華説，一個學生兩年裏找了他五六次，問為什麼要背那麼多古詩文，可不可以不背。也有家長質疑：為什麼高考只佔6分的古詩文默寫，在復旦附中平常的測試中要佔到二三十分，要學生花那麼多時間的時間去背？

　　在接受澎湃新聞記者專訪時，他再三表達了對當下古詩文教育情況的擔憂，很多中小學語文老師正在做的是“考什麼就教什麼”，“用最小的投入，獲得最高的産出、最高的分數”，讓語文教學落入“工具理性”的陷阱。

　　反映出來的一個結果是，學生往往直接記下結論，“再放到某個地方去得分。”黃榮華拿杜甫“沉鬱頓挫”的詩風舉例説，“如果失去了去追究為什麼是沉鬱頓挫，不去追問為什麼是杜甫這樣一個詩人，成為唐代站在詩歌頂峰上面的人，他對中國文化前代有什麼接受史，對後代有怎樣的影響史，我在他身上獲得了什麼？其實這個就不是基礎教育，就是技術教育。”

　　在他看來，堅持“高標準”古詩文教育的壓力，近年來似乎越來越大，考試分數稍有走低，反對聲便又高過一浪。好在古詩文教育得到了校方的支援，這所滬上知名高中，一直以堅持素質教育著稱。高一第一次家長會上，他就告訴家長，既然選擇了復旦附中，就要接受這樣一種教育，“他們也覺得有道理”。

　　希望傳統文化成為學生成長土壤

　　黃榮華相信，這樣的古詩文教育可以讓學生在高三時輕鬆應付考試，還能向學生展示中華傳統文化的版圖，他要讓中華傳統文化成為學生成長的土壤。