放棄對親生骨肉的撫養權恐怕是這個世界上最艱難、最令人心碎的決定了。可是，在1955年，一對特殊的情侶“約翰”阿卜杜勒法塔赫錢德里和喬安妮席貝爾感到他們別無選擇。作為威斯康星大學的在校學生，他們更想完成學業。他們相信，一旦決定留下這個孩子，不但學業將宣告終止，未來的事業更無從談起。1955年2月24日，他們在加利福尼亞州的舊金山市迎來了兒子的誕生，幾乎與此同時，他們開始尋求領養人。 

　　孩子的親生母親喬安妮席貝爾堅持，領養她孩子的夫婦必須是大學畢業生。因此，她的第一選擇是一位律師和他的妻子，但是那對夫婦想領養一個女孩。 

　　下一個列在領養名單上的家庭是克拉拉喬布斯和保羅喬布斯。他們並不在意領養的是男孩還是女孩，這對夫婦早就歡欣鼓舞地等待著，準備向這個即將到來的嬰兒敞開家門和心扉了。 

　　喬安妮席貝爾一開始並不信任喬布斯夫婦，他們都沒有讀過大學。克拉拉喬布斯是一名記賬員，而且只是個中學畢業生。保羅喬布斯甚至連中學都沒有讀完，“二戰”期間，他在美國海岸警衛隊服役，現在是一名機械師。 

　　看到喬布斯夫婦都沒有讀過大學，喬安妮席貝爾放寬了她的條件，但喬布斯夫婦必須保證將來會送這個孩子讀大學，只有這樣她才能允許他們領養自己的孩子。喬布斯夫婦一心想將這個孩子撫養成人，並全心全意地愛他。可是，孩子的教育費用是他們未來將要面臨的一大難題。盡管如此，他們還是對孩子的母親做出了承諾。在此之後，他們簽署了領養文件。喬布斯夫婦成為了這個孩子的合法父母，一個完整的家庭誕生了。夫婦倆給他們的兒子起名為史蒂文保羅喬布斯(即史蒂夫喬布斯)。 

　　當時，保羅和克拉拉住在舊金山市一套狹窄的公寓中。史蒂夫加入這個家庭後不久，喬布斯 夫婦便帶著他搬到南舊金山市一座廉價的房子里。1958年，家里又增加了一個新成員，喬布斯 夫婦收養了一名女嬰，他們給她起了一個美麗的名字——帕蒂。 

　　1960年，在史蒂夫5歲的時候，保羅換了工作，他們舉家搬到了加利福尼亞州的山景城，住進了一座有三間臥室的現代住宅里。山景城是舊金山南部一個正在開發中的郊區，這里新建了許多小型住宅，新型商業也在蓬勃發展中。 

　　史蒂夫是一個精力充沛的孩子，他想象力豐富，對世界充滿好奇。還在蹣跚學步時，他就經常在淩晨4點醒來。父母給他買了一個搖搖木馬玩，免得他早上4點就把全家叫醒。父母還在他的房間里放了一臺留聲機和一些小理查德的唱片。小理查德是20世紀50年代著名的搖滾歌手，也許史蒂夫的父母是他的歌迷，所以才會放他的音樂給孩子聽。但是有趣的是，小理查德的歌曲，無論是《好啊，茉莉小姐》，還是《什錦水果冰激淩》，都是又喧囂又快節奏的那種音樂，並不適合放松身心。于是，在那些清晨的時光里，他們的兒子可以變著花樣地、安全地盡情“搖滾”了。 

　　在20世紀50年代，許多婦女都留在家里做全職主婦，克拉拉也不例外。史蒂夫非常幸運，母親總是花很多時間陪伴他，並在他入學之前就教會了他閱讀。而當保羅不出去工作的時候，他也經常把時間花在兒子身上。 

　　“我很幸運……我的父親保羅是一個很了不起的人……他是一名出色的機械師，工作非常努力，他的雙手會創造奇跡……他教我怎麼用鐵錘和鋸子，還教我怎樣制造東西。這一切對我來說太棒了。他在我身上真的花了很多時間。” 

　　保羅的車庫里有一個工作臺，當史蒂夫長到五六歲的時候，保羅就在上面劃出了一塊屬于史蒂夫的區域。很多家長都會阻止小孩“侵佔”他們的空間，保羅卻正相反。“史蒂夫，現在這塊地方就是你的工作臺了。”他說。保羅把工作臺清理幹凈，將所有的工具收拾整齊，按順序擺好，歡迎史蒂夫與他一起使用他的工具，分享他的空間和收獲創造的樂趣。 

　　保羅喜歡購買一些舊汽車，將它們修好後再出售。翻修這些舊汽車使保羅對汽車的電氣部件十分在行，也引導了史蒂夫開始對汽車的內部工作原理產生興趣。保羅傳授給兒子的，不僅是他對電子產品的癡迷，還有他對工藝精致的完美追求。他常常對兒子說，制造一件東西的時候，要做好它的每一個部件，然後細致、用心地將它們組合在一起，即使這個部件是安裝在別人看不到的地方，也不可應付了事。 

　　史蒂夫曾這樣評價自己的父親：“他可以修好任何東西，讓它們重新變得有用，還能將任何機器拆開，再重新組裝起來。這可以說是我在制造業方面的啟蒙。發現我開始對電子設備感興趣後，他就總給我帶回來一些東西，讓我練習拆開和再組裝。” 

　　在山景城的蒙塔洛馬小學，史蒂夫開始了他的學習生涯。雖然那時他已經學會閱讀，還會制造東西，但仍然感到上學是一件難事。“開始的時候，上學對我來說實在是一件非常困難的事情……我在那兒只想做兩件事：一是閱讀，因為我喜歡看書；二是出去追蝴蝶，說白了，就是做每個5歲的孩子都愛做的那些事兒。” 

　　很可能在那所小學里史蒂夫沒有遇到能和他溝通的老師，也沒有老師知道該怎麼教他。在學校里他必須保持挺直的姿勢坐在桌子前，從早上一直坐到午後。他厭惡這種拘束、刻板的環境，感到非常不適應。談起那段時光，他說：“我感受到了一種權威，它在我之前的生活中從未出現過，我很不喜歡。我感到這種約束似乎馬上就要摧毀我所有的好奇心。” 

　　同時，史蒂夫很不合群，總是獨來獨往。在家里，只要有事情不符合他的心意，他就立刻又哭又鬧。可是在學校里，這種做法卻讓他很難與同學們相處。他覺得學校的生活簡直就是浪費時間，而他排解無聊的方式就是制造惡作劇，日復一日不停地制造許許多多的惡作劇。 

　　三年級的時候，史蒂夫惡作劇的幫手是他的小夥伴里克費倫蒂諾。他們倆在教室里放蛇把同學們嚇得尖叫著亂跑，他們甚至在老師的桌子下點燃了鞭炮。在里克的幫助下，多麼復雜的惡作劇都可以輕易地實現。 

　　上課的時候，孩子們會把自己的自行車用密碼鎖鎖好，排成一排。史蒂夫和里克先弄清楚每個人的自行車都是什麼樣的，然後以自己車鎖的密碼作為交換，套出了每一個同學的密碼組合。當收集齊了所有同學的密碼後，他們的行動就開始了。 

　　他們打開了所有的密碼鎖，再將這些鎖鎖在其他同學的自行車上。放學後，孩子們準備騎車回家，卻不知道為什麼，他們怎麼也打不開自己的車鎖。史蒂夫回想起當年這些戰果還是很興奮：“那天直到晚上10點，同學們才將所有的自行車從混亂的車鎖中解脫出來。” 

　　四年級的時候，校長勒令將這兩個搗蛋大王分開。教四年級提高班的“泰迪”伊莫金希爾夫人自告奮勇要教其中一個男孩，于是她成為了史蒂夫的老師。日後，史蒂夫想起她的時候，總是將她稱為自己“生命中的聖人之一”。 

　　伊莫金希爾夫人在成長過程中就曾充分發揮自己的天性。3歲的時候，她便開始了舞臺生涯，以“小伊莫金”的名字登臺演出。她曾參演了舞臺劇《兄弟姐妹》，評論稱她活力四射。在大學里，她仍然保持對表演的熱愛。 

　　如今，她結婚了，是一名稱職的老師。也許是出于對戲劇和表演的熱愛，她成為了一名不墨守成規的教師，還可能因為她本來就是一位充滿激情的老師吧，想去激發教室里每一位學生的靈感。不管怎樣，她肯定已經在心里對這個特別的男孩做了一番思量，並想出了接近他、打動他的辦法。 

　　剛開學的幾個星期里，她向史蒂夫發出了一個挑戰：如果史蒂夫把數學作業本帶回家，獨立地完成作業，並且做對其中百分之八十的題目，她就會給史蒂夫一只巨大的棒棒糖再加上5美元。史蒂夫接受了這個挑戰，成功地達到了老師的要求，得到了大棒棒糖和5美元。史蒂夫說：“她用一個月就摸清了我所有的情況，並且點燃了我對學習的熱情。”喬布斯回想起這位老師的時候說：“她送給我制造相機的工具，我造出了自己的鏡頭，並組裝了一架照相機……我覺得，那一年是我這一輩子在學校里最用功的一年。” 

　　有希爾夫人當老師的四年級成為了史蒂夫人生的一個轉折點。在1995年的一次採訪中，他說：“我百分之百確定，如果沒有四年級時的希爾夫人和其他幾個人，我到頭來都有進監獄的可能。我能感覺到我做事時的一些傾向，它們也許會引導我精力充沛地做出一些大家認為很棒的事情，也可能會導致我做出一些人們不會喜歡的事情。”史蒂夫接著說，“因此，當你年輕的時候，一點小小的修正，會讓你受益終身。” 

　　這一學年結束的時候，史蒂夫成績優異，在考試中得到了很高的分數，學校建議這位昔日的搗蛋大王直接升入高中。 

　　史蒂夫很幸運，他的父母沒有同意這件事。他們認為讓一個11歲的孩子提前進入高中並不是個好主意，他們只同意讓他跳一級，也就是跳過五年級。于是，在1966年的秋天，史蒂夫成為了山景城克里滕登中學六年級的學生。