統計數據、個人故事和危機意識，如果您不了解男孩、學校，還有 正遭受不必要折磨的家庭，那麼所有這些依然遙不可及。而您的學校、 家庭和社區的情況又是如何？ 　

　　作為一名家長： 　

　　·您認識很聰明但在學校學習表現很差的男孩嗎？ 　

　　·您認識能夠在家中或其他任何地方順利完成任務，但卻在學校缺 乏學習動機的男孩嗎？ 　

　　·您認識學習成績越來越差、跟不上學習進度、不能或不想完成學 校作業的男孩嗎？　

　　·您是否有一門功課非常優秀 （比如數學 ） 、但其他功課 （如閱 讀）卻落後許多的兒子？ 　

　　·您孩子所在的學校中有多少男孩服用利他林或艾德瑞（一種治療 青少年多動症的藥物）？這些男孩是否接受過注意障礙或注意缺陷多動 障礙（ADD／ADHA）的科學檢測？ 　

　　·您認識那種正年復一年地忍受教育的痛苦的男孩或家庭嗎？ 　

　　·您認識那些未能為將來找到一份好工作、甚至享受健康而幸福的 人生打下堅實基礎的青少年嗎？ 　

　　作為一名老師或教育工作者： 　

　　·在您的班上，長期學習表現不佳的男孩是否比女孩多？ 　

　　·在您的學校，是否存在男女學生在某些學科學習成績比率失調， 特別是閱讀、寫作和語文方面？ 　

　　·將藥物視為首要或次要治療手段的男孩人數是否超出了實際需要 人數？ 　

　　·在您的班上，是否有男孩正放棄學習、被定型或招惹比平時更多 的麻煩？ 　

　　·您是否注意到有多少聰明男孩正決定不上大學？ 　

　　我們的教育體係在很多方面確實做得非常棒，但幾乎每間教室中都 有一個或多個年輕的邁克爾·古里安或卡爾·邁克爾。他們的行為舉止 和其他男孩、成人、女孩都不同。當他們逃避時，可能會帶動另一個男 孩或女孩。當他們失敗時，可能會“封閉”他們的心智，對學校中的一 切都毫無興趣，結果是常常對社會也喪失興趣。其中有些男孩會把對學 校和生活的憤怒轉化成暴力，比如在學校的教室中出手傷人。更為常見 的是，這些男孩的功課落後，之後“報銷”。最後他們被劃入特殊教育 班或被診斷為存在學習障礙，接受藥物治療，甚至輟學。他們是學業無 成的男孩，而後成為生活失意的男人，我們如此地費盡心力，就是要確 保我們的男孩們不要淪落到這種境地。　

　　在許多高等院校中，歷史上首次出現男生佔大學生總數的比例不足 44％的情況 。在過去的幾百年中 ，接受高等教育的女性人數一直居于弱 勢，但現在性別的天平開始偏向女性一方。自20世紀90年代中期開始， 男孩就讀大學和畢業的人數已經降至不到 50％，這可能滿足了性別平等 的願望。這不是大學教育是否已經“毫無價值”的問題，而事實剛好相 反，一項最新研究證實了大部分人的直覺：大學教育對成人取得成功十 分必要，而未能升入大學的男性比例已經失衡。