近日，著名學者陳平原最新作品《六説文學教育》隆重上市！本書由東方出版社出版，匯集陳平原關注教育20年來在不同時間、場合發表的六篇關於文學教育的演講與文章集結，集中體現了他對當下文學教育的精闢思考。

　　陳平原傾心關注文學教育20年的精華之作

　　陳平原是一位“有意氣、有關懷、有見解”的學者，關注教育多年，思考良多，近年來，因其發表過若干與文學教育相關的演講與文章，切中要害，深得人心，廣為傳播，而《六説文學教育》則正是積累凝煉了他關於文學教育這２０年來的所思所想，也是陳平原眾多著述中唯一一本面向普通大眾專談文學教育的讀物。

　　長期以來陳平原以人文學者的情懷關注著“可大可小、可雅可俗”的文學教育，在本中，陳平原視角高遠，立足本原，直面回答當下文學教育的核心問題，對什麼才是好的文學教育、“文學”應當如何“教”如何學、“文學教育”的突圍等當下熱點話題給出了自己的解答。既用高瞻遠矚的視角告訴大家，什麼樣的文學教育會讓人受益一生；又實實在在地談及文學教育的幹貨，如課程設計、教學方法、課堂教學、經典閱讀等，很好地啟發了人們去觀察與反思當下文學教育的不足之處，促使人們在實踐中不斷調整與改進。

　　反思教育之責，今人讀書如投資

　　作為一流的中文系教授，陳平原表示，文學教育是為人的一生打底子。當今很多人缺乏獨立閱讀、深入思考、自由表達的能力與興趣，這些問題的根源還在於教育，尤其是文學教育。從這個意義上説，人一輩子的道路，取決於文學教育。沒有人覺得他不懂文學，所以説“文學”是一個“門檻很低”的專業，但文學作為一種知識，兼及經驗、修養、技能與情懷，所以又不可否認 “文學” 作為專業“堂奧很深”， 需要時間與耐心。

　　現代社會“知識大爆炸”，學生需要修習的科目很多，不可能只讀“四書五經”；但貪多求快，道聽途説，壓縮餅乾式的教學，對於中學語文或大學的文學史課程，損害尤其明顯。因此，如何在沉潛把玩與博覽群書之間，找到合適的度，值得讀書人認真思考。今人讀書如投資，都希望收益最大化。可這一思路，明顯不適合語文教學。實際上，學語文沒什麼捷徑可走。

　　在《六説文學教育》中，陳平原以其淵博的學識、高遠的視野以人文情懷的視角描述出他眼中的教育現狀，反思教育之責，切中問題的根柢，為讀者提供了不一樣的深度思考與啟示。

　　【書籍資訊】

　　書 名：六説文學教育

　　作 者：陳平原

　　出 版 社：東方出版社

　　書 號：978-7-5060-9141-1

　　定 價：35.00元

　　作者簡介

　　陳平原，廣東潮州人，文學博士，北京大學中文系教授（2008—2012年任中文系主任）、香港中文大學中國語言及文學講座教授、教育部“長江學者”特聘教授、中國俗文學學會會長。先後出版《中國小説敘事模式的轉變》《中國現代學術之建立》《中國散文小説史》《圖像晚清》《大學何為》《作為學科的文學史》《讀書的“風景”——大學生活之春花秋月》等著作。另外，出於學術民間化的追求，1991—2000年與友人合作主編人文集刊《學人》；2001—2013年主編學術集刊《現代中國》。治學之餘，撰寫隨筆，藉以關注現實人生，並保持心境的灑脫與性情的溫潤。

　　內容簡介

　　當今很多人缺乏獨立閱讀、深入思考、自由表達的能力與興趣，這些問題的根源還在於教育，尤其是文學教育。從這個意義上説，人一輩子的道路，取決於文學教育。

　　陳平原教授以人文學者的情懷長期關注“可大可小、可雅可俗”的文學教育，這本小書將他在不同時間、場合發表的六篇關於文學教育的演講與文章集結，集中體現了他對當下文學教育的精闢思考。作者既用高瞻遠矚的視角告訴大家，什麼樣的文學教育會讓人受益一生；又實實在在地談及文學教育的幹貨，如課程設計、教學方法、課堂教學、經典閱讀等，很好地啟發了人們去觀察與反思當下文學教育的不足之處，促使人們在實踐中不斷調整與改進。

　　對於廣大大、中、小學校語文（文學）教師以及關注語文（文學）教育的讀者來説，本書輕鬆易讀，更會對教學與工作實踐大有裨益。