《為愛朗讀》

　　一個“為你讀書”的諾言、3218個夜晚，一夜都未中斷的朗讀，對我們普通人來説，它是個奇跡，只要想像一下，就會覺得如果沒有堅強的意志力，很難堅持下來。但是，閱讀愛麗絲奧茲瑪的《為愛朗讀》，你會越來越感到三千多天的朗讀如此不可阻擋，無論每一天發生什麼、心情如何，父女倆總是要在那個特定的時間相互陪伴安靜下來，一個在傾聽、一個在朗讀。

　　究竟是什麼在深深吸引著他們？僅僅靠意志力他們會這樣堅持嗎？一定存在某種超越意志力的東西在起作用吧？

　　這本書漸漸被更多讀者關注，不少讀者也開始了與家人、孩子或其他所愛之人的“為愛朗讀”，大家都在講“堅持”，也都在探索堅持背後的真正力量。

　　8月11號下午3點，蒲蒲蘭的微沙龍活動請來了著名的兒童閱讀推廣人孫慧陽老師，特意與愛書之人探討為愛朗讀中“堅持”背後的真義。

　　孫老師席地跪坐，讀者圍坐四週，孫老師先分享了自己閱讀《為愛朗讀》的一些心得，她提醒大家，這是一本親歷了十四年親子共讀（在定立計劃前，愛麗絲4歲時父親就開始給她讀書）的孩子成年後所寫，對於我們這些正在與孩子、親人或愛人進行“共讀”的人們來説，這部作品有一種解密的作用，它告訴我們親子共讀中孩子究竟是怎樣的狀態和內心活動。讀者會發現孩子的內心是多麼的豐富和善感，孫老師提出，目前很多人對3218個朗讀夜堅持的解讀都太片面了，只強調“挑戰”、“意志”以及歐美文化中的“讀書傳統”，而愛讀書的人都知道，如果沒有沉浸其中，沒有更“感性”的東西在吸引著他們，堅持的“理性”不會存在很久，那麼，那種感性的東西在哪？

　　所謂“以彼之道，還彼之身”，探求一場朗讀與傾聽的秘密，孫老師提出，最好的方法就是讓我們也進入其中。接下來的兩個小時，這場沙龍在眾人輪流朗讀《為愛朗讀》精彩片段、探討問題和分享心得中越來越生動起來。窗外秋雨默默，窗內的讀書聲輕盈、深情，在場的人大都有為孩子讀書的經驗，但太久沒有人為成年的我們讀書了。

　　孫老師讀到愛麗絲父女在小餐館制定“一千夜計劃”，作者的自述解讀了堅持背後的第一層要義：決心、耐心和對書的熱愛。

　　接下來的朗讀由熱心的讀者和孫老師交替進行。大家讀到爸爸對圖書管理員和閱讀課老師身份的熱愛，以及爸爸課堂的溫馨和用心；讀到爸爸試圖用書來解決愛麗絲的恐懼，卻以失敗告終；讀到爺爺葬禮那天，讀書時愛麗絲傾聽爸爸的心聲；讀到青春期到來，爸爸專為愛麗絲選了相關的書，卻隱隱晦晦沒有讀出實質內容，後來被愛麗絲發現真相後的窘態和可愛。孫老師特意為大家朗讀了最打動她的那一段“成長與分離”，那是十二歲的愛麗絲離開爸爸的臂彎再也沒回去的一次記錄，是女兒成長中的必然和痛，寫得細膩而觸動人心。這段朗讀結束後，大家靜默很久才繼續討論。後來，大家終於讀到了十八歲的愛麗絲在盛裝舞會之夜與爸爸讀書的情景，百感交集的爸爸與愛麗絲依然只用平靜讀書遮住了翻涌的內心；而第3218天的朗讀，是那樣出乎意料的平淡又特別。一場讀書馬拉松終於結束了，這場沙龍的參與者仿佛也隨父女倆穿越了三千多天的時光。一個讀者在結束後的微博中寫道：“這樣一個安靜的雨天的下午，聽孫慧陽老師讀書，分享親子閱讀的經驗，我收穫了太多感動與力量。謝謝你！”，另外一位讀者則説：“孫慧陽老師説的精彩，聊的深入。一次沙龍可以把書聊這麼透徹，把父女深情的各個層面聊得感性和理性！”

　　這場沙龍用一場沉醉的朗讀來解讀另一場傳奇的朗讀，大家一步步悟出了朗讀和堅持背後的真義，討論中孫老師將這些真義一一寫在了題板上：堅持--自發--內在化。堅持背後有習慣的力量，有熱愛的力量，有意志的力量；自發背後是安慰、親昵、享受與激情；而內在化之後，是父女倆再也不會斷開的精神密碼，那是文學和感悟的力量，也是共讀多年的默契和愛。在場讀者頗有領悟，有人談到讀書讓她和孩子保持著“肌膚之親”，那種享受無以倫比；還有人談到自己與所愛之人的世界不可能完全重合，但是愛意味著陪伴，如何找到更好的方式與家人、孩子或者愛人相互陪伴呢？讀書是特別好的一種選擇：共同的欣賞、共同的領悟、共同的提高。

　　至此為止，我們要探尋的“堅持背後的真義”已經不言自明：那就是深深的熱愛，共同的激情與分享、彼此的安慰。父親用朗讀伴隨愛麗絲走過童年和少年，其間無論他們經歷多少親人間的生離或死別，每夜的朗讀和傾聽從未停止。流動在父女間的故事、語言和聲音，浸潤著他們的靈魂，讓他們與平淡甚至殘忍的現實和解，讓他們彼此擁有了永遠的精神溝通密碼，也讓愛麗絲成年後擁有了對書永遠的愛。

　　愛孩子、愛親人有很多很多方式，但人的生命如此有限，我們的生活總是多變，用讀書、用遊戲還有其他最好的方式陪伴他們吧，和他們一起享受生命、創造只屬於你與他們獨有的共同的記憶。

　　這樣，愛才能延續。