在第十九屆全國圖書交易博覽會即將召開之際，《教育是沒有用的——回歸教育本質》由北大出版社隆重出版。
《教育是沒有用的》是作者林格若干年來對中國教育考察、實踐、研究的心得。本書指出了中國教育，包括學校教育、家庭教育和社會教育環境的最大問題，我們過於迷信教育技術，迷信教育的目標是通過一系列的手段可以實現的，結果導致中國的家長太累，教師太累，孩子也太累，而教育生産力卻很低下。從根本上説，我們的教育觀念和方法本身出現了問題，已經走向了教育本質的反面。大量的家長和教師在學生面前赤裸裸地實施教育行為，但是當孩子意識到自己受教育的時候，教育已經失效了。顛覆教育理念、化解教育焦慮，對老師和家長錯誤的教育方法和觀念撥亂反正，本書內容不僅有高度、深度，有震撼性，同時也有諸多養成教育試點的成功案例支撐，有強烈的操作性。事實證明，太累是教育失敗的根本指標，而大家都不累，孩子成才成器完全有方法可循。本書倡導回到教育的本質，讓孩子成為教育的主體，把家長和教師都解放出來。本書立意深遠，説理清透，是一本可能會對中國教育觀産生重大影響的教育理念性作品。
林格每年培訓3000名全國各地的中小學校長，跟教育一線的校長面對面的溝通讓他從更寬的視野和 更高的高度剖析目前教育的困境。在林格及其專家團隊所倡導的養成教育試點中，已經取得了很多非常重要的突破。林格也參與了教育部等即將於8月推出的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的制定和研討。
全國百位知名中小學校長聯袂隆重推薦本書，在中國教育界深有影響的教育家們也給了這本書熱情洋溢的評價。這也是教育類暢銷書的首次出現的豪華推薦陣容，這不僅説明瞭一線教育管理者和教育專家對作者所提及的話題的認可，也説明瞭教育觀念在現在這個時代需要刷新，細枝末節和教育技巧上的創新已經不足以緩解目前的全民教育焦慮。而我們這個時代更需要的，正是回到教育本質上的純真，沒有一個國家的成功教育像今天這樣承載這麼多跟教育無關的要求，缺乏對教育純真的追問，任何教育的改革都將缺乏深刻的思想支援。
這是一部被評價為“顛覆教育理念、化解教育焦慮、對錯誤的教育方法和觀念撥亂反正”的圖書，作者林格是當代中國有廣泛影響的教育專家，曾任職國務院某直屬機構，現任中國關心下一代工作委員會專家委員會副主任、中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心副主任，全國養成教育總課題組組長。因深入全國各地一千多個縣、一千二百多所學校調研、實驗，被稱作“用腳做學問的人”，在提煉辦學理念、開創學校教育品牌方面做出了積極的探索。在騰訊網上的教育家部落格點擊量達到1000多萬，在目前的教育部落格中點擊量最高，也被騰訊評為“最有偶像氣質的博主”。
據悉，此書由北京大學出版社博雅光華公司策劃。今年是北京大學出版社建社三十週年，除有重磅年度圖書奉獻給讀者外，北京大學出版社將在全國開展“我愛我讀”大型回饋活動，與全國圖書賣場聯合抽選數百位讀者免費參加在北京組織的夏令營。
附：《教育是沒有用的》目錄
自序
第一章 教育之困
摁著牛頭吃草
孩子不愛學的根本原因
誰在毀壞孩子的想像力？
究竟要不要分數？
第二章 回歸教育的純真
教育的的本質是心靈感應
把話説到孩子心裏去
傳遞精神能量
收斂為一股平靜之氣
第三章 全面依靠孩子
我們唯一要做的事情
讓孩子像野花一樣生長
孩子能不能懲罰？
教育者最好只有一隻手
放下自我，敢於“裝傻”
理想教育永不過時
第四章 教育的目標是煥發人性光輝
教育目標中的長、寬、高
世上本沒有所謂的“差生”
包容之美
正直，才能長成參天大樹
自信者自強
愛心是無限珍貴的瑰寶
重新解讀陽剛之氣
第五章 教是為了不教
關係大於教育
教育者角色的根本轉變
無言而教化萬方
教育孩子的過程，就是教育我們自己的過程
藉口“忙”，其實就是“心死”了
學而不用，方為大用
沉得住氣，才能成為一名教育家
第六章 真正的教育是個性化教育
不可迷信“多元智慧”
當鞋合腳時，腳就被忘記了
教育的價值，在於喚醒自覺
一切教育皆有線索
如何提高成績——個性化教育的作業系統
鼓勵孩子用自己的風格學習
第七章 教育的最低綱領——培養能力
知識並非力量
潛意識及其隱含的能量
“體驗教育”的神奇魅力
只有悟到的才是自己的
想得到，做得到
創造性才華從何而來？
第八章 習慣是教育的最終成果
一切成功都是做人的成功
習慣決定命運
素質是養成的
習慣培養的七個步驟
在全國範圍內推廣六大習慣
追求教育的幸福（代後記）
