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全國政協委員、廈門市政協副主席莊威
今年8月19日，臺灣“立法院” 三讀通過了所謂的“陸生三法修訂案”，兩岸之間學歷互認邁上了一個新的起點。目前，臺灣島內已有20多所公私立大專院校計劃在金門設立分校。兩岸教育的交流合作，特別是職業教育的交流合作正成為推動兩岸文化交流、青少年之間交流的一條重要渠道。
全國政協委員、廈門市政協副主席莊威在第三屆中國職業教育振興論壇專題討論會上表示，盡管近年來，大陸的職業教育得到了長足的發展，但與臺灣的職業教育比較，明顯存在著一些不足，主要表現在：一是傳統教育觀念的束縛，“學而優則仕”的社會環境使高職院校成為“二流”學校，影響了職業教育的發展。二是不管是教育主管部門還是學校行政管理部門，在教育質量的評鑒上，過多地“重通識”、“輕實踐”，教學質量評估難于適應技職教育的發展。三是學校的專業設置與課程設置與與區域經濟發展和產業發展存在著較大的脫節，職業院校同質化現象嚴重，不僅造成了教育資源的浪費，同時也難于避免出現了職業院校在招生等方面的惡性競爭。
莊威認為，兩岸職教的互補性很強，在職業教育交流和人力資源整合方面的合作空間很大。當前臺灣有限制承認大陸學歷及開放大陸學生赴臺就讀，為兩岸職業教育合作向實質性階段邁進創造了有利條件。應抓住機遇，密切兩岸職教合作，這不僅有利于推進兩岸全面交流合作，更重要的是可以借鑒臺灣舉辦職業教育的成功經驗，提升職業教育服務經濟社會發展的質量和水平，促進經濟發展方式的轉變和增強企業自主創新能力。同時對于解決大學畢業生的就業問題和技工荒問題，也具有很現實意義。
莊威建議：
一、應借鑒臺灣職業教育的發展經驗，深化高等職業教育的改革與創新。創新招生制度，提高職業教育的地位；以就業為導向、實行學分制改革；大力推行工學結合、校企臺作的人才培養模式；設立職業教育教師職稱評定標準、加強“雙師型”教師隊伍建設。
二、採取有力措施，促進兩岸職業教育的實質性合作。一是大力推動兩岸學歷和從業資格證書互認；二是出臺《兩岸合作辦學試行意見》；三是創建金廈職業教育園區。
三、加快高等職業教育的立法工作。1、應通過立法增強企業參與職業教育和職業培訓的意識；2、對高職教育經費投入要有法規保障。(記者 王�插^
