日前，中共中央組織部印發《關於在幹部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，要求各地區各部門按照中央“八項規定”精神，進一步加強學員管理、切實改進幹部教育培訓學風。《規定》重申，學員必須自己動手撰寫發言材料、學習體會、調研報告和論文等，不準請人代寫，不準抄襲他人學習研究成果，不準秘書等工作人員“陪讀”。（3月18日 新華網）
優良的學風是提高幹部教育培訓品質和效益的重要保證。近年來，不少地方在幹部學風建設中堅持“嚴”字當頭，嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核，努力提高學員管理的科學化、規範化水準，幹部學風明顯好轉，幹部教育培訓實效性進一步提高。在肯定成效的同時，我們不得不正視在幹部教育培訓工作中仍然存在的一些突出問題，筆者曾于前年有感而發寫了《貪官在黨校學啥？》一文，例舉了他們一“學”床上功夫、二“學”貪污受賄、三“學”賭博技能、四“學”跑門子拉關係。雖然只是個別現象，卻讓我們看到了這項工作必須規範、務必加強的嚴峻性。
大凡《規定》，“規”的當然是已經出現的非正常現象，“定”的自然就是要把非正常變得正常，並取得突破和成效。照此思維解讀“不準秘書等工作人員陪讀”的培訓規定，我們不難發現某些官員的秘書依賴症已經多麼嚴重，學風是何等糟糕。這種舊時代富家子弟式的“陪太子讀書”，演變成了新形勢下的“陪領導讀書”，是一種權力的氾濫，是一種作風的變異，不但領導幹部學不到任何知識，還造成了人力、物力、財力的浪費，嚴重影響了幹部隊伍形象。“秘書陪讀”現象，折射出一些官場生態，這是一種流行病、傳染病，對於這種病千萬不可諱疾忌醫、大意視之，千萬不能讓小病熬成大病。此病不醫，後患無窮。
學風體現的是作風，反襯的是形象。一個領導幹部的學風如何，反映了這個領導的能力高低、作風好壞。如果學風不改，作風就難變。《關於在幹部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》的出臺，既是中央“八項規定”精神的深化拓展，也是加強幹部培訓學習的有力舉措，更是改進幹部作風的制度保證。學習終究是個人的事情，最來不得半點虛假，絕不能靠別人代辦代勞，必須自己親力親為。進行幹部教育培訓工作，就是讓幹部長見識、增才幹、強素質，實質上是開展一項“取經”活動。在教育培訓中，沒有人“陪讀”，受訓者能夠靜下心來獨立思考，獨立完成培訓內容，才能取得“真經”，這也才是學習的真諦。（台灣網網友 吳展團）
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