原標題:博物館經營要擺脫“施教思維”
如果博物館一味把自己視為教育者而非服務者,面孔難免呆板,眼光慣於俯視,態度一貫冷漠,這樣只能拒人于千里之外。
前些日子,一位到瀋陽採訪全運會的記者告訴筆者,全運會期間,遼寧省博物館展出了眾多難得一見的文物精品,並請省內多所高校的老師到館,以志願者的身份向觀眾進行義務講解。可惜的是,館內觀者寥寥,冷清的現場讓人心痛。
國外也有冷清的博物館。作家趙玫在參觀美國作家福克納故居時,也曾整整一個上午“在空無一人的福克納的樹林、草場和花園裏散步”。但那是一個多麼小的博物館呵,位於孟菲斯邊上的奧克斯佛小鎮,隸屬於密西西比大學的南方文化中心,講述的僅僅是福克納一個人的故事。而我們的遼寧省博物館,是新中國第一座博物館,現位於繁華的瀋陽市政府廣場東側,館藏品總量達11.5萬件,其中尤以晉唐宋元書畫精品、宋元明清緙絲刺繡、紅山文化玉器、商周時期窖藏青銅器等最具特色和影響。其中,唐代張旭的草書《古詩四帖》、宋徽宗的《草書千字文》和唐代周昉的《簪花仕女圖》、南唐董源的《夏景山口待渡圖》等均為稀世珍品。這樣的博物館,精心布展後的結果,何以“無人喝彩”,甚至無人關注?
我們不能單純地指責博物館方面“不重視宣傳”。打開遼寧省博物館的網頁,我們可以看到比較詳盡的介紹,但問題是,那些沒有走進博物館想法的人,有誰會打開博物館的網頁?指責觀眾“沒文化”嗎?當然也不對。我們“普九”教育若干年,高校擴招若干年,再指責大眾沒文化根本説不通。
但是,現實是博物館的冷清就擺在那裏。
筆者的一位長輩,至今把看電視稱作“受教育”,當然,在這種思想指導下,她也受到了張悟本之流的眾多負面教育。可知,把教育視為傳媒的唯一功能,是一件大可懷疑的事情。博物館也可稱為大眾傳播媒介,其教育功能一直以來最受人重視,這當然無可非議。但是,一味把自己視為教育者而非服務者,面孔難免呆板,眼光慣於俯視,口氣始終生硬,態度一貫冷漠,這樣下去只能拒人于千里之外。更可怕的是,在“施教思維”的長期束縛下,稍作探索便會招致各種各樣的質疑和責難。幾年前,國家博物館舉辦的某奢侈品牌展在社會上引起軒然大波,討伐之聲不絕於耳,類似的展覽至今不再重見。與國內博物館一派端莊卻少人問津不同,歐美、日本的不少博物館,在藏品豐富、意境華美的同時,潮流産品匯集,娛樂休閒俱全,成為追求生活品質的民眾日常休閒的場所,其受歡迎的程度,甚至超過一些大型購物中心。表面看來,這只是經營方式的不同,實際上,卻是兩種博物館理念(或者説傳播理念)的各自呈現。如果從效果上判斷,兩種思維的高下顯而易見。
目前海外一些實體書店,也在走這樣的路子。享受美好生活,已經成為眾多文化場館的宗旨。什麼時候,我們的博物館也能讓人流連忘返?